【摘 要】
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临床教学是护理教育的重要组成部分，是护理实习生实现感性认识到理性认识的中间环节，是培养高质量护理人才的重要途径。我科是专收治艾滋病病人的特殊科室，护生因害怕职业暴露的
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临床教学是护理教育的重要组成部分，是护理实习生实现感性认识到理性认识的中间环节，是培养高质量护理人才的重要途径。我科是专收治艾滋病病人的特殊科室，护生因害怕职业暴露的心里及以往带教的随意性、盲目性导致实习工作计划不能圆满完成。为了改变这种状况，我科实施摸底、强化教育培训、目标带教，使带教老师和护理实习生（以下简称护生）都有明确的目标和计划，提高临床带教质量．取得了较好的效果，现将实施方法总结如下：
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