【摘 要】
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在PBL(ProblemBasedLearning)课程中 ,学生成绩的评定或考核是难点问题。许多已采用PBL学习模式的医学院校通常都应用基于事实回忆的传统评定方法 ,常会对学生学习方式有负面
【机 构】
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加拿大麦克玛斯特大学麻醉系,中山大学国家医学教育发展中心,中山大学公共卫生学院
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在PBL(ProblemBasedLearning)课程中 ,学生成绩的评定或考核是难点问题。许多已采用PBL学习模式的医学院校通常都应用基于事实回忆的传统评定方法 ,常会对学生学习方式有负面的影响。本文旨在讨论各种常用的评定方法 ,着重找出哪一种适用于PBL ,以便在我们PBL课程中充分利用。本文结合在麦克玛斯特大学 (Mcmaster )使用的评价方法来阐述
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