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20世纪以来,自主学习概念自提出便受到教育界和心理学界的广泛关注,众多国内外研究者围绕自主学习展开了丰富的研究,并取得了丰硕的成果。本文结合自主学习的内涵,系统的介绍了自主学习的国内外研究理论,分析了自我效能感、学校、社会等内外部因素对自主学习的影响。在国内外研究的基础上,力图对自主学习研究进行综述,以求更加全面、系统。