【摘 要】
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针对区域深化课改推进乏力、找不到抓手、找不准切口的问题,青羊区通过对学生学业质量评价数据的挖掘与运用,形成从区域层面促进教学改进、落实课程改革的两点认识与四点经验
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针对区域深化课改推进乏力、找不到抓手、找不准切口的问题,青羊区通过对学生学业质量评价数据的挖掘与运用,形成从区域层面促进教学改进、落实课程改革的两点认识与四点经验:以学业质量评价信息反馈为抓手,以数据分析、诊断问题为切口,树立“以评促改”“驭术于人”的理念;基于数据流转形成“以评促改”信息化应用模式,基于数据标示开展“个性反馈式”教学,基于数据导向推行“问题解决式”教研,基于数据诊断强化“靶向性”教学管理。
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