【摘 要】
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<正> 口语教学一直是英语教学的薄弱环节,"教学中多半考虑的是如何满足英语难度循序渐进的要求以及如何使学生能够熟练地掌握听说读写译的技能"(文秋芳,1999)。作为外语口头
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<正> 口语教学一直是英语教学的薄弱环节,"教学中多半考虑的是如何满足英语难度循序渐进的要求以及如何使学生能够熟练地掌握听说读写译的技能"(文秋芳,1999)。作为外语口头表达能力的一个重要构成因素,思维能力在提高语言水平方面发挥着重要作用。"在实际运用时,外语必须与思维直接联系"(张大均,1997),只有具有一定思维能力,才能灵活组织语言表达思想。
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