基于体育教学设计原则下提高排球运动动机与团队凝聚能力

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<正>体育项目中排球运动本身的击球动作模式可促使球员个体顽强拼搏与坚韧不拔的品格,其战术配合特点又凝结集体间的互助共进和同力协契的精神,换言之,排球运动既需要个体的高超技巧,又离不开团队的精心配合,其运动在促进强身健体、展示个人才能、提高反应能力、增强协作精神方面有着无可替代的作用。排球球员个体动机的强弱程度,决定其面对高速来球时是否沉着冷静、处理失误球时是否积极补救;排球团队凝聚力的高低层次,涵盖队友间相互鼓舞、顾全大局的集体思想,团体中达成身体和心理的一致默契,才能在技术和战术上取得压倒性的胜利,这也是体育精神的魅力所在。本文运用文献资料法、逻辑分析法,围绕教学设计原则,设计与之相关的教学内容与方法,以期促进排球球员团队凝聚与运动动机能力,为提高排球运动能力提供教学经验和借鉴意义。
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<正>廉洁行医,为党为民为病患;德艺双馨,利人利己利苍生。现任战略支援部队特色医学中心重症医学科主任、新冠病毒防控专家组副组长、疫情前出分队队长、野战医疗所队员,我国“神舟”十二、“神舟”十三任务组成员的胡美,从踏入医学大门的那一刻起,就立誓将救死扶伤、保障军民的生命健康当作至高准则,在每日工作中不断提醒鞭策自己,用爱心治愈患者,用坚守创造奇迹,为医学工作做出了巨大贡献。
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汉语言文学研究的是母语文化,更蕴藏着丰富的人文要素。但长期以来,汉语言文学教学过于强调对语文知识的学习,停留于对文学理论的记忆,人文教育往往被忽视。要明确汉语言文学教学与人文素养教育的地位,变革教学手段,激活学生学习主动性,挖掘人文要素,强化学生审美体验,开展文学鉴赏活动,提升学生艺术境界。
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