【摘 要】
：
针对工程专业人才培养中实践教学效果改善和思想责任素质提高的协同培养目标,深入剖析当今青年学子成长特点和互联网环境的交互影响,研究开发群体加速创新理论,提出基于群体
【基金项目】
：
湖南省教育科学“十三五”规划2019年度课题“需求导向下高校三全育人创新机制与实践路径研究”(XJK19BGD011)
论文部分内容阅读
针对工程专业人才培养中实践教学效果改善和思想责任素质提高的协同培养目标,深入剖析当今青年学子成长特点和互联网环境的交互影响,研究开发群体加速创新理论,提出基于群体加速创新理论的迭代式创新方法和积木式创新方法。将两种方法应用于教育教学改革,探索出一种工程实践教学新模式。通过学生在相同岗位实践的深入、互学和长进,实现迭代式群体加速创新的培养作用;在不同分工中的配合、累加和合作,实现积木式群体加速创新的培养效果。结合电气工程专业特色和实践育人环节,应用该创新方法,提高了专业学习和实践的效果,促进了工程人才创新创
其他文献
服务学习是20世纪下半叶在美国兴起的一种新的哲学理念和教学方法,现在已经得到了世界高等教育界的积极响应。美国高校服务学习不管是对学生的发展、对教师的发展、对社区的
在大数据时代,大数据应用复合型人才较为缺乏。信息管理与信息系统(简称"信管")专业作为复合型人才培养的专业,适合培养大数据应用复合型人才。本文分析了信管专业培养大数据
《土地利用评价与管理》是高校地理科学、城乡规划及土地管理等专业的重要课程。针对师范类专业的学生从事非教师行业的比例逐渐增加这一现状,山西师范大学提出三元就业导向
进入中国特色社会主义新时代,以习近平同志为核心的党中央做出了关于加强全民国防教育的重要指示。高等学校是全民国防教育工作的战略高地。30多年来,普通高校国防教育课程建
结合东北林业大学计算生物信息基础课程教学改革的探索和实践,阐述了计算生物信息基础课程的教学现状、基于PBL的研讨式教学模式、实践应用以及遇到的问题和解决方案,探讨了
“大类招生，分流培养’’模式正处在我国高校教育教学和人才培养模式改革的探索和推广阶段，专业大类分流工作任务重要而艰巨。梳理专业大类分流工作过程，讨论“学分绩点优先”和
针对高校传统教学模式的弊端,"对分课堂"应运而生。笔者在《金融市场学》课程教学中应用对分课堂,并问卷调查进行分析,发现对分课堂对学生注重平时学习、及时巩固知识、强化
随着课堂教学模式的不断探索和优化,对高校科学合理地配置、管理、使用教室提出了更高的要求。从教室使用率和座位使用率两个指标分析高校教室资源使用效率,探寻影响教室使用
当前广西职业教育“立交桥”建设所面临的诸多问题有其深刻的根源。一是读书无用论、职业教育层次论以及教育终结论等错误价值观念,二是条块分割、职责交差模糊的管理体制痼
针对现阶段实习基地建设和实习过程中的侧重基础知识讲解、弱化学科联系、忽视科研创新、删减实际操作等问题,通过对南昌市梅岭国家风景名胜区主要地质灾害的多次勘察与实习,