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摘
认知负荷理论与软件应用类课程教学策略优化
【摘 要】
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摘 要 软件应用类课程在教育技术学专业中占有较大比例，要求学习者掌握软件应用原理和操作技能，能进行相关作品制作，课程中涉及的概念、原理和技能非常繁多，学生的认知负荷往往容易超载。探讨认知负荷理论的核心观点，并运用这些观点，结合实际提出优化软件应用类课程教学策略的几点建议。 关键词 认知负荷理论;软件应用类课程;Flash;Photoshop;教学设计 中图分类号：G652 文献标识码：B
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年2期
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