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【例题精选】
下列句子中,没有语病的一项是
A. 火车票实名制在一定程度上可以抑制春运倒票现象,但要从根本上解决旅客买票难的问题,还必须加大铁路运力,加快铁路的建设。
B. 市长上午参加了研究和制定创建和谐小区及建设精神文明计划,下午主持召开了全市学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会。
C. 世界银行在华盛顿和世界各地的雇员超过了10万人,年预算大约90亿美元左右,用于支持最穷国家,美国是它的主要股东。
D. 中国冰雪健儿们在温哥华冬奥委会取得的战绩,再一次说明中国队不管是男女项目还是团体项目,抑或是各单项,都取得了长足进步。
参考答案:A(B成分残缺,“参加”后缺宾语的中心语,在“计划”后添上“的会议”。C成分赘余,“大约”与“左右”重复。D不合逻辑,“男女项目”“团体项目”“各单项”概念交叉,不能并列,改为“再一次说明中国队不论是男子抑或是女子,团体还是单项都有长足的进步)
【应对方略】
一、知晓病因,对症下药——有效识别的前提
成分残缺与赘余类病句题是高考病句判别、修改题中的常客。句子过长,结构过于复杂,表述时首尾难以呼应,顾此失彼,丢失了一些应有的成分,这是句子成分残缺主要原因;句子结构本已完整,意思也很清楚,但还是担心意思表达不够清楚,就使用了一些不必要的词语作句子成分,这就是成分赘余。要想准确找出并修改此类病句,备考时就要掌握此类病句的主要错误类型。这也是有效识别、对症下药的重要前提。
[成分残缺]
(一)主语残缺
1. 滥用介词造成主语残缺。例:通过多年的技术革新活动,使我深深地认识到群众的智慧是无穷的。(应删掉“通过”或者“使”)
2. 暗中变换表述对象造成主语残缺。例:他是一位廉洁奉公的好干部,得到了人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务。(改为“被安排担任了……”)
3. 定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。例:教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命一击,使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。(在“注册”的后面加“制度”)
(二)谓语残缺
1. 由于句子较长,顾头不顾尾,造成谓语残缺。例:在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。(删去“工作”或者在“都要”后面加上“做好”)
2. 只说出谓语的前半截就收笔,造成谓语残缺。例:鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。(“在《祝福》中”后加上“塑造”)
(三)宾语残缺。
例:自学一篇课文,不仅要完整准确地弄懂,而且要切实把握住。(句末加“它的思想意义”)
(四)其它残缺
1. 中心语残缺。例:有的儿童文学偏重于教育和理性,过多地注入了成人思想,孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。(删去“天性中的”,“被”字前加“的天性”;或者在“被”字前加“的特性”)
2. 介词残缺。例:西班牙足球队在2010年6月12日南非首都约翰内斯堡结束的第19届世界杯比赛中第1次捧得大力神杯。(在“约翰内斯堡”前加介词“于”)
3. 关联词语残缺。例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在“时间”前加“尽管”一词)
[成分赘余]
1. 主语多余。例:如何才能让大家富起来?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(“关键的问题”同“起决定性作用”重复,根据后一句可知应删去“关键的问题”。)
2. 谓语多余。例:初秋的天气凉爽多了,太阳已不像夏天那样炎热地悬挂在高空。(“悬挂在高空”多余)
3. 宾语多余。例:战争,只会使人们生灵涂炭。(“生灵涂炭”指的是“人们遭受苦难”,句中“人们”多余)
4. 定语多余。例:看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。(“众多”多余,莘莘学子本为“众多”学子)
5. 状语多余。例:围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。(“重点”和“优先”语义重复)
6. 补语多余。例:只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。(诸:之于。补语中的介词“于”多了)
7. 虚词多余。例:为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。(“原因”与“因为”重复)
8. 约数多余。例:上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高价票。(“百元以上”包括“数百元”)
二、抽取主干,看清局部——有效识别的保证
虽然残缺和赘余的病句种类繁多,但这些都不过是备考时的知识储备。在充足的知识储备基础上,实战时把这些知识融汇于解题过程之中,按“先总体后局部”思路解题。用抽取主干的方法从整体上把握句子结构,可以有效地解决主谓宾残缺与赘余的问题。例如:“美国航天局希望即将发射到两颗彗星中心的探测器能揭开这种含氢气的天体,而这两颗彗星将变成未来行星探索的移动气体站。”前一个分句在抽取主干后变为“探测器能揭开天体”,显然后面残缺了一个中心词“奥秘”之类的宾语。再分析抽取主干后所剩下的定状补成分,看语义有无重复残缺或赘余,这可以解决附加成分的残缺与赘余的问题。这些都是提高做题有效性的保证。
责任编校 彭 琳
下列句子中,没有语病的一项是
A. 火车票实名制在一定程度上可以抑制春运倒票现象,但要从根本上解决旅客买票难的问题,还必须加大铁路运力,加快铁路的建设。
B. 市长上午参加了研究和制定创建和谐小区及建设精神文明计划,下午主持召开了全市学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会。
C. 世界银行在华盛顿和世界各地的雇员超过了10万人,年预算大约90亿美元左右,用于支持最穷国家,美国是它的主要股东。
D. 中国冰雪健儿们在温哥华冬奥委会取得的战绩,再一次说明中国队不管是男女项目还是团体项目,抑或是各单项,都取得了长足进步。
参考答案:A(B成分残缺,“参加”后缺宾语的中心语,在“计划”后添上“的会议”。C成分赘余,“大约”与“左右”重复。D不合逻辑,“男女项目”“团体项目”“各单项”概念交叉,不能并列,改为“再一次说明中国队不论是男子抑或是女子,团体还是单项都有长足的进步)
【应对方略】
一、知晓病因,对症下药——有效识别的前提
成分残缺与赘余类病句题是高考病句判别、修改题中的常客。句子过长,结构过于复杂,表述时首尾难以呼应,顾此失彼,丢失了一些应有的成分,这是句子成分残缺主要原因;句子结构本已完整,意思也很清楚,但还是担心意思表达不够清楚,就使用了一些不必要的词语作句子成分,这就是成分赘余。要想准确找出并修改此类病句,备考时就要掌握此类病句的主要错误类型。这也是有效识别、对症下药的重要前提。
[成分残缺]
(一)主语残缺
1. 滥用介词造成主语残缺。例:通过多年的技术革新活动,使我深深地认识到群众的智慧是无穷的。(应删掉“通过”或者“使”)
2. 暗中变换表述对象造成主语残缺。例:他是一位廉洁奉公的好干部,得到了人民的拥戴,并安排他担任了县长的职务。(改为“被安排担任了……”)
3. 定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺。例:教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭致命一击,使假文凭无藏身之地,最终退出历史舞台。(在“注册”的后面加“制度”)
(二)谓语残缺
1. 由于句子较长,顾头不顾尾,造成谓语残缺。例:在进一步深化改革的时候,各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。(删去“工作”或者在“都要”后面加上“做好”)
2. 只说出谓语的前半截就收笔,造成谓语残缺。例:鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。(“在《祝福》中”后加上“塑造”)
(三)宾语残缺。
例:自学一篇课文,不仅要完整准确地弄懂,而且要切实把握住。(句末加“它的思想意义”)
(四)其它残缺
1. 中心语残缺。例:有的儿童文学偏重于教育和理性,过多地注入了成人思想,孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。(删去“天性中的”,“被”字前加“的天性”;或者在“被”字前加“的特性”)
2. 介词残缺。例:西班牙足球队在2010年6月12日南非首都约翰内斯堡结束的第19届世界杯比赛中第1次捧得大力神杯。(在“约翰内斯堡”前加介词“于”)
3. 关联词语残缺。例:这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在“时间”前加“尽管”一词)
[成分赘余]
1. 主语多余。例:如何才能让大家富起来?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(“关键的问题”同“起决定性作用”重复,根据后一句可知应删去“关键的问题”。)
2. 谓语多余。例:初秋的天气凉爽多了,太阳已不像夏天那样炎热地悬挂在高空。(“悬挂在高空”多余)
3. 宾语多余。例:战争,只会使人们生灵涂炭。(“生灵涂炭”指的是“人们遭受苦难”,句中“人们”多余)
4. 定语多余。例:看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。(“众多”多余,莘莘学子本为“众多”学子)
5. 状语多余。例:围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。(“重点”和“优先”语义重复)
6. 补语多余。例:只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。(诸:之于。补语中的介词“于”多了)
7. 虚词多余。例:为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。(“原因”与“因为”重复)
8. 约数多余。例:上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高价票。(“百元以上”包括“数百元”)
二、抽取主干,看清局部——有效识别的保证
虽然残缺和赘余的病句种类繁多,但这些都不过是备考时的知识储备。在充足的知识储备基础上,实战时把这些知识融汇于解题过程之中,按“先总体后局部”思路解题。用抽取主干的方法从整体上把握句子结构,可以有效地解决主谓宾残缺与赘余的问题。例如:“美国航天局希望即将发射到两颗彗星中心的探测器能揭开这种含氢气的天体,而这两颗彗星将变成未来行星探索的移动气体站。”前一个分句在抽取主干后变为“探测器能揭开天体”,显然后面残缺了一个中心词“奥秘”之类的宾语。再分析抽取主干后所剩下的定状补成分,看语义有无重复残缺或赘余,这可以解决附加成分的残缺与赘余的问题。这些都是提高做题有效性的保证。
责任编校 彭 琳