论文部分内容阅读
知识、素养不是教出来的,是学生在学习情境中将学科知识提升为学科素养,所以我们教师要有意识地在大单元学习过程中创设真实的学习情境.下面以“醇类的结构与性质”大单元学习情境设计为例,对大单元学习情境的创设进行尝试与探索.
深度学习视域下大单元学习情境的创设与实践
【摘 要】
：
知识、素养不是教出来的,是学生在学习情境中将学科知识提升为学科素养,所以我们教师要有意识地在大单元学习过程中创设真实的学习情境.下面以“醇类的结构与性质”大单元学
【机 构】
：
江苏省郑集高级中学城区校区
【出 处】
：
中学生数理化（学习研究）
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
阿来在2015—2016年相继推出《三只虫草》《蘑菇圈》《河上柏影》三部中篇力作,不仅给当时的文坛带来一股清新的生态之风,更丰富了21世纪以来文学书写的地域景观和人文精神.在被誉为"山珍三部曲"的系列中篇中,阿来以其一以贯之的虔诚与热情倾力书写生他养他的雪域高原和生于斯、长于斯的藏族同胞,作家极目所望及笔触之处不只是故土与乡情里的人情世故,更有藏族地区多样的自然生态与风俗民情,其间的表达与反思彰显作家鲜明的生态意识和生态整体观.
化学知识的掌握是化学学习的基础,对于学生今后化学的学习有着极为重要的作用.但目前高中化学的学习还存在一些问题亟待解决,下面就存在的问题和应对的策略进行分析.rn一、高
期刊
新课程标准要求高中生物的学习要着眼于学生适应未来社会的发展和个人生活的需要,在高中生物课堂中开展生活化学习极其符合新课程标准的要求.本文从高中生物生活化学习的理论
近两年,一所“大山里的未来学校”吸引了众多关注的目光,一种结合中国乡村需要和乡村儿童特点创建的乡村教育新模式也因此成为聚焦点,吸引着诸多教育人走进大山深处去探访.这
期刊
十多年来，以管办评分离和现代学校制度建设为基本架构，部分地区在学校管理变革方面做了很多的探索，现代学校治理的结构越来越清晰。以此为前提，现代学校治理向更加具体的层面推进。《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了“实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”的命题，并将“突出教师主体地位”作为现代学校制度建设的抓手。教师问题成为改革政校关系、建设现代学校治理体系的重要突破口。
期刊
既往的中国神话学学术史研究,在国别、专题、时期、目录学等多个维度上,已形成较成熟的书写范例,但从族别视角彰显多民族神话叙事及其学术理路的书写实践尚待深入掘进.以哈尼族神话研究为例,其学术史体现了中华民族多元一体格局形塑的历程.1949年以来,哈尼族神话的采录相继不绝,不仅是国家文化建设的需要,也是构建中国少数民族文学与文化体系的基础工程.民间文学搜集整理出版活动,客观上促进了哈尼族神话研究的多学科参与,并将哈尼族神话锚定于中华民族大家庭的文化图景中.基于中华民族多元一体格局的神话学史书写,可从国家话语、国
近段时间重读经典，再次翻阅了陶行知的《中国教育改造》和苏霍姆林斯基的《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）。两位教育家恰好都办农村学校，都研究农村学校教育，苏霍姆林斯基工作22年的帕夫雷什中学就是一所农村学校。虽然陶行知的论著发表在90多年前，苏霍姆林斯基的著作发表在50多年前，但是他们的思想仍然是那样深刻，他们的办学创造和研究经历依然是那样独特，值得我们今天的农村校长借鉴和学习，并结合中国今日实际和教育
期刊
随着教育改革的深入推进,互动式学习模式应运而生,它不仅增加了师生互动,建立了新型的师生关系,而且有效提升了学生学习的主动性,提高了学生课堂学习的水平.下面主要讲述互动
期刊
体裁是民间文学研究中的一个核心话题,从视之为静态的文本分类规则,到视其为文本与主体之间循环运动的定位、期望、管理之系统,对其形象的塑造和阐发,自然地会衍生出对语境、歌手的关注.从吴语长歌与史诗的体裁异同辨析,到对歌手、语境的讨论,这些探索都推动着学者愈发逼近民间文学的一个核心概念"民间文学生活".由此,歌谣研究从找寻"科学规律"转向了感受"经验生活",从而使得民歌获得了更有张力的阐释空间.