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当前，我国的基础教育改革经历了轰轰烈烈之后步入了高原期，迷茫与困惑逐渐显现，故有的教育问题与矛盾不但没有解决，反而逐渐恶化，问题的根源在于基础教育改革的“基础”不稳。应以课程史研究为课程改革提供历史实践的标准；以科学精神搞教育实验，以期创立中国特色的教育理论；创立中国的教育改革理论，科学指导教育改革。为基础教育改革奠定“基础”，改革即便没有成功，也是非常有意义的事业。