【摘 要】
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与汉族学生相比,少数民族学生的英语学习具有鲜明的个性。大多数少数民族学生英语基础相对较差,学习方法不得当,在英语学习中经常采用形式比较单一的记忆策略。喜欢采用反复
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与汉族学生相比,少数民族学生的英语学习具有鲜明的个性。大多数少数民族学生英语基础相对较差,学习方法不得当,在英语学习中经常采用形式比较单一的记忆策略。喜欢采用反复操练的方法提高自己的英语水平,但受客观条件的限制,缺乏练习英语的机会;而学校也不能因材施教,少数民族学生英语教学严重滞后。其中的重要原因是我们没有针对少数民族学生英语教学进行足够的研究。本文着重分析了少数民族学生英语学习过程所具有的特殊性因素,进而提出了克服这些因素以提高少数民族学生英语水平的应有对策。并希望把这些能够运用在对少数民族学生的英语教学中,以推动少数民族学生英语教学效果的提高。
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