【摘 要】
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高校思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是社会主义意识形态的主要传播者,有其自身特殊的职业人格素养。近年来,由于各种不良社会思潮的不断侵蚀、理
【基金项目】
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贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究基地项目“思想政治理论课教师人格魅力研究”（编号0502113Z0012）的阶段性成果
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高校思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是社会主义意识形态的主要传播者,有其自身特殊的职业人格素养。近年来,由于各种不良社会思潮的不断侵蚀、理想与现实的落差、自身理论素养和知识结构的不足以及个体人生境遇的不同等主客观因素的影响,高校少数思想政治理论课教师职业人格出现了障碍,主要表现在：职业成就感走低、职业倦怠加重;教学过程中＂无货可授＂、＂言不由衷＂、＂胡言乱语＂的现象时有发生;课堂内外言行不一、表里不一,师德师风堪忧等。必须高度重视并加强对思想政治理论课教师的职业人格障碍的矫治,确保
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