作为中学整体工作中所包含的一个重要的组成部分，后勤管理工作是决定着中学学校其他部门是否能够顺利、有效地开展工作的基石。后勤工作，顾名思义，既是前提工作的后续工作，也是需要勤劳、辛苦的工作。按照“围绕中心、服务大局”的后勤服务基本逻辑，中学的基本工作可以分为两类。一类是基本的教育教学任务，一类是后勤保障任务。这两个层面的责任能否落实，措施是否到位、突出问题能否得到解决，关键还是要看中学后勤管理的水平与力度。
　　一、新形势下中学后勤管理管理的必要性
　　1.新形势下学校管理的基本要求
　　后勤管理有利于正确处理和提高中学管理的专业业务素养和科学意识，从而更好的促进中学生的基本学业的进步，使之能够掌握先进的科学知识，用于自身实践。中学后勤管理管理工作是加强学校建设的基本要求。要提高学校整体水平和服务能力，保持理论上的先进、行为上的先进、决策上的先进，都离不开中学后勤管理管理能力的提升。建设一支高素质的中学后勤管理队伍，是整个学校师生队伍保持先进，有凝聚力、有战斗力的必要前提。
　　2.中学后勤管理自身职责的必然要求
　　第一，处于承上启下的位置。中学后勤管理上有领导，下有师生，在一个单位处于上与下，宏观与微观的结合点上，既要在上级的领导下开展工作，又要为师生服务开展工作，可以说既是战斗员又指挥员。第二，处于执行层的位置。学校领导班子作出的决策，关键是要通过中学后勤管理去推动、去落实、去实践。尤其是跟学校硬件设施、软件水平提升相关的正确决策的实施，最终能否产生预期的效果，与中学后勤管理的如何执行、实施有着很大的关系。第三，处于中坚力量的位置。中学后勤管理是学校的中坚力量，代表着学校干部队伍的整体素质和对外形象。第四，处于参谋助手的位置。中学后勤管理不仅仅要做到上情下达，更要研究分析基层工作和职工队伍的各种情况，为高层的决策提供充分的第一手材料。
　　3.中学后勤管理问题倒退的现状要求
　　一是后勤人员整体素质偏低、人员战斗力较差，缺乏远见卓识和长远的职业规划。二是后勤保障的重视程度不够，基本经费欠缺，基础设施建设跟不上，供给不足。三是后勤保障的制度建设相对涣散，执行力缺乏，尤其是成本管理的意识较差，造成的过渡消费和浪费现象较为严重。以上种种问题要求我们中学的后勤保障人员，尤其是管理者要充分重视问题的解决，在可行的范围内寻求解决的合理化方案。
　　二、中学后勤管理管理的有效方法与路径
　　1.强化中学后勤人员的管理选拔任用。为提高人员素质，必须严格
　　中学后勤管理选拔任用的标准制定，做到严格考核、择优聘任。要求中学后勤管理必须具有履行岗位职责所必需的水平，能够运用正确的理论分析和解决实际问题。例如，在中学后勤服务管理中心副主任的选拔过程中，我们采取民主推荐、投票选举、竞争上岗的办法，让3名候选人对自己就任后的业务打算、工作想法、管理思路进行全面的言说与展示。然后，让全体后勤人员、学校教师代表做出评价和考核，最终确定了1位业务能力强、管理水平高、工作经验丰富、群众基础好的同志担任，起到了较好的示范带头作用与效果。
　　2.严格中学后勤管理的管理考核流程与力度
　　要严格中学后勤管理考核的内容。考核责任意识、执行能力和团队建设，重点考核敬业精神、执行能力、工作实效等。要完善考核程序和形式。日常绩效的考核采取定量指标考核和定性指标考核相结合、关键指标考核和辅助指标考核相结合的方式进行。对中学后勤管理的考核情况形成书面材料，考核成绩（结果）与被考评人见面。例如，我们在中学后勤管理中重点强化了用制度管人、管事的基本理念。后勤管理中心在学校领导的大力支持下，出台了一系列的考核评价的标准。要求全体后勤人员严格岗位职责，任务分解到人，层层抓落实。同时，鼓励后勤干部职工相互之间提要求、出主意，共同提高。在措施实施的1年内，累计为全校师生解决各种问题若干件（次），得到了师生的一致好评。
　　3.完善中学后勤管理管理内容与方式
　　在中学后勤管理的日常管理过程中，要抓住重点，强化后勤管理“勤”字的价值观为主要内容的教育。要增强广大干部职工的紧迫感和危机感，用新的思想、新观念武装干部职工头脑。例如，我们要求后勤干部职工把“勤”字融合到后勤服务的各项工作中，做到脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，认真办好每件事，使后勤工作得到广大干部群众的理解支持。
　　作为学校整体管理工作中一个至关重要且必不可少的管理机制，后勤管理工作起着非常重要的作用。后勤管理工作进行的质量好坏，直接影响着学生在学校是生活质量，影响着学生的生理和心里上的生长情况和发展水平，而学生的成长情况和发展水平，则对于学生是否能够高效率地进行学习，完成学业起着至关重要的作用。因此，学校应该加强对后勤管理工作的重视，积极完善后勤管理制度，不断提高后勤管理人员素质水平，使学校的整体水平达到可持续发展的状态。