【摘 要】
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新课程标准下,初中英语教学对学生英语能力的发展起着关键性作用,尤其是英语常用时态教学,是学生英语能力发展的根基。然而实践教学时,因为汉语并不存在时态概念,所以关于英
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新课程标准下,初中英语教学对学生英语能力的发展起着关键性作用,尤其是英语常用时态教学,是学生英语能力发展的根基。然而实践教学时,因为汉语并不存在时态概念,所以关于英语时态的理解难度比较大,学生兴趣普遍不高,以致于教学成果低下。基于此,需要初中英语教师及时转换学生汉语思维,引导学生养成英语思维,从而帮助学生掌握常用时态的具体应用方法,切实提升英语教学成果。
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