2009年，刚踏出师范大学、初为人师的我，激情高涨地准备在工作岗位上“大干一场”，怎料阴差阳错地中途接手了八年级最差的一个班级。未见其人，先闻其声。还没等学生到校报到就已经从众多新同事那里听说了这个班的光辉事迹，班上有不少的“牛鬼蛇神”，事儿特别多。果然班上好几个男生厌学、爱滋事打架、拉帮结派。这里面有父亲吸毒被抓的，有家里有钱毫无生活目标的，有父母溺爱习惯不好的，有学习基础差而造成厌学的。因此，刚开展工作的第一个月，每天我忙着处理谁上课睡觉、谁逃课了、谁在厕所抽烟、谁参加了哪里的哪次斗殴，每天不是在办公室跟问题学生谈话，就是跑校医室、小卖部找没在教室上课的人。面对屡出问题的学生，我严厉批评，耐心讲道理，软硬兼施，结果还是隔靴搔痒，毫无作用。
　　直至有一天，我正在办公室批改作业，突然有个学生急急忙忙跑来跟我报告：“谢某某把男厕所的门踢坏了。”我气得扔下手中的笔，快步冲向厕所。远远地就听见厕所传来一片喧闹声，门口堵了很多学生，一看见我来，学生都鸦雀无声，自动让开门口让我进去，气氛紧张极了。
　　闯了祸的谢某某面无表情地站在那里，像憋足了劲准备迎接我的批评似的。面对这个不知花了我多少心血的学生，我真想好好地训斥他一顿。但是，再看看谢某某那副等着挨批的劲头，我想，开学以来，该教育的话都说尽了，对这个“家伙”也许批评、训斥不起作用。
　　冷静下来之后，我转头盯着厕所那扇被踢烂的门，足足看了一分多钟，然后走上前摸着谢某某的头，深深地叹了一口气，说：“这周我们班的‘文明班’又没了，这下你爸妈不知要赔学校多少钱了，说多少声对不起了。”
　　只这么一句话，我看到谢某某的身体抖动了一下，戒备的态势马上松懈了下来，眼里流出了惭愧的泪水。我没再说什么，直接走出了男厕所。可能平时学生都习惯了我的“河东狮吼”，今天见我竟然如此平静地处理了这事都有些错愕。
　　后来，谢某某找到了我，对我说：“如果您当时在全班同学面前狠狠批我一顿的话，那这件事就算扯平了，我也就不感到愧疚了。”
　　谢某某的话深深地打动了我：无论多差的学生，当他们一时冲动或一时不小心犯了错误以后，如果老师不善于控制自己的情感和行为，而是简单、粗暴、冲动地批评他们，那就很可能把他们内心深处的悔改心理统统抵消，严重的甚至会令他们从此自暴自弃、玩世不恭。这就启发了我改变教育这几个问题学生的方法，针对他们讲义气很团结的特点，我利用大姐大的身份主动走进他们的世界，慢慢地他们接纳了我，对他们中的很多问题我就可以做到了如指掌，这样对很多即将出现的问题就可以防患于未然，同时我班的气氛发生了一些变化，利用这几个男生之间组成的非正式群体组织这个班更团结了，集体荣誉感更强了。
　　原来，一声叹息看起来改变不了什么，但是一声叹息可以让我冷静下来，让我喘口气，蹲下来看看我们的孩子，让孩子发生翻天覆地的变化。
　　（作者单位 广东省宝安实验学校）