【摘 要】
：
课程思政建设是全员、全过程、全方位育人的必然要求,也是高校坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的国际化、复合型创新人才的题中之义。大学英语课程思政建设的改革与实践,对于促进"新文科"视域下外语学科的建设与发展能产生重要的推动作用。大学英语课程思政建设工作需要坚持目的性、规律性的基本原则,提升课程思政建设发展水平,还要尽可能地结合学生学习的主体性原则,探究大学英语课程思政建设的多元化方法,确保大学英语
【机 构】
：
中南大学外国语学院,中南大学教师教学发展中心
【基金项目】
：
中南大学课程思政建设研究项目“以史明志、鉴古通今——《世界文明史》课程思政建设研究”（2021KCSZ065）；
论文部分内容阅读
课程思政建设是全员、全过程、全方位育人的必然要求,也是高校坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的国际化、复合型创新人才的题中之义。大学英语课程思政建设的改革与实践,对于促进"新文科"视域下外语学科的建设与发展能产生重要的推动作用。大学英语课程思政建设工作需要坚持目的性、规律性的基本原则,提升课程思政建设发展水平,还要尽可能地结合学生学习的主体性原则,探究大学英语课程思政建设的多元化方法,确保大学英语课程思政建设工作的合理发展[1]。
其他文献
在新农村战略大力引导下,"美丽乡村"建设已经成为解决"三农"问题、拓宽农业发展的重要途径,更是"美丽中国"建设过程中的重要组成部分,应该予以更加广泛的重视。如何在新与旧,地域与国家之间寻求完美的统一与结合,探寻地域文化及美丽乡村建设的发展之路,使地域文化特色与美丽乡村景观有机融合,使人们对本土文化的特色有更加深刻的认识,使民族意识增强,人们的文化认同感提高;同时,如何在文化传承、文化自信的大背景下
全面实施素质教育以来,培养学生的学科核心素养成为主要的教学目标,对于数学学科来说,不仅要培养学生学习数学的知识与技能,还要培养学生学习数学的思维,为学生的终身发展奠定坚实的基础,让学生可以从数学视角认知世界,运用数学思维解决问题。本文主要论述了小学数学学科核心素养的特征,及如何培养学生的数学学科核心素养。
湿法冶炼过程中采用氢氧化钙处理高氟硫酸钠废水,产生的除氟钙渣由于副反应生成硫酸钙、硫酸钠夹带以及未反应的氢氧化钙导致氟化钙含量低。如何降低除氟钙渣量及提高氟化钙含量成了固废处理企业及生产企业的难题。对湿法冶炼过程中氟化钙渣的资源化,采用化学法对其进行提纯,制得了纯度较高的氟化钙渣;XRD检测结果表明,经过转化后钙渣中已基本都为氟化钙。
随着云计算商业模式的飞速发展,许多企业逐渐在内部构建一套池化弹性易扩展的云平台来作为企业员工日常办公以及休闲娱乐的使用环境。云平台主要强调的是将用户的桌面计算环境或者应用资源置于云数据中心,而用户只需要通过网络对计算资源或应用资源按需获取使用,这其中不可避免得要涉及到音视频数据的传输。目前一些主流的音视频传输解决方案都是基于远程桌面协议的交互,但是这些远程桌面协议设计之初的定位都是基于文字、图片等
目的研究对妇科肿瘤疾病患者实施健康教育和心理护理的临床效果。方法为提升妇科肿瘤患者护理质量,于我院妇科中选取60例被确诊为肿瘤疾病的患者作为研究对象,采取随机数字法将其分成两组:使用常规护理的对照组和使用健康教育和心理护理的观察组,分析对比其护理效果。结果在护理后,观察组患者的肿瘤知识掌握评分（89.52±2.26）分,较之对照组（72.11±1.21）分显著升高（P<0.05）;在护理前两组患者
教学信息化是指在教学过程中普遍运用现代信息技术,有效促进教学信息资源的全面应用。其能优化教学过程,提高学生学习的自主性和独立性,培养学生的综合素养。小学数学是小学生思维培养的首要课程,是继续教育和日常生活的数学基础。本文主要探讨信息化与小学数学课堂教学的有效结合策略。
信息技术是指运用现代化多媒体教学手段,通过使用投影仪、电子白板、音响设备、中控系统、计算机等数字化教学设备,使课堂具备图、文、声并茂的特点,可以为课堂教育提供多元化理想的教学环境.然而小学数学教学中对现代信息技术的深入了解与运用、小学数学教学设备配置等仍然存在一定的问题,笔者首先阐述了小学数学教学中的现状,分析现代信息技术在小学数学教学中存在的问题,最后根据问题提出切实可行的解决方案.
信息技术的飞速发展为小学数学教学增添了新的活力。信息技术与小学数学的融合,能够丰富学生的数学学习内容,同时,教师创新教学方法使之更加适应学生的学习需求,有效提高了学生的学习效率和学习质量。利用信息技术打造灵活而形式丰富的数学课堂,充分调动了学生的各项感官,增强了学生学习印象,
当前,随着信息技术的飞速发展,信息技术手段也进入教育领域中辅助教学。随着教育领域信息化的大步实施,各种信息技术颇受师生的关注,并成为教师新型教学手段,辅助教学发挥其优势与功能,给课堂教学带来了新的生机与活力。在小学数学课程教学过程中,教师要将信息技术融入其中,将课程内容与信息技术有效结合起来,优化教学课堂,从而在这一现代化教学手段的推动下创建良好的学习环境,凸显学生的主体地位,最终为学生终身