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学困生的产生大多是因为心理因素.因此,从积极心理学角度展开教学指导,能树立他们的学习信心.在课堂教学中,教师要深入开展学情调查,根据学困生的心理特点,展开激趣设计、分层教学、学法指导,对学生进行积极的心理暗示,促使学困生尽快实现脱困,不断获得提高.
积极心理学视角下语文学困生转化策略
【摘 要】
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学困生的产生大多是因为心理因素.因此,从积极心理学角度展开教学指导,能树立他们的学习信心.在课堂教学中,教师要深入开展学情调查,根据学困生的心理特点,展开激趣设计、分
【机 构】
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江苏如皋市江安镇江安小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年12期
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