【摘 要】
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<正>虽然高考命题者和一线教师所依据的均是课标和考纲,但二者之间的分歧显而易见。命题者怀揣改进历史教育的理想,而教师似乎总以为命题者不够理解中学历史教学现场。一方面
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<正>虽然高考命题者和一线教师所依据的均是课标和考纲,但二者之间的分歧显而易见。命题者怀揣改进历史教育的理想,而教师似乎总以为命题者不够理解中学历史教学现场。一方面高考是中学教学的指挥棒,另一方面中学教学现场往往又束缚了高考试题命制的理想诉求。个中是非曲直一言难尽,本文试以2013年高考全国新课标卷Ⅱ第40题第(2)小题为例(以下简称例题),从高考试题的理想追求及对中学历史教学的反拨作用出发,就上述问题浅抒己见,以求教同仁。40(.25分)阅读材料,完成下列要求。材料一:第一次世界大战前,有不少学者对
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