【摘 要】
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<正>史宁中教授认为,数学在本质上研究的是抽象的东西,数学的发展所依赖的最重要的基本思想也就是抽象[1].数学抽象贯穿于数学的产生与发展,是数学最核心的素养,它作为一种内
【基金项目】
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福建省教育科学规划“十三五”规划2017年度专项课题“高中生数学抽象素养培养行动研究(编号FJKYJD17-05)”研究成果
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<正>史宁中教授认为,数学在本质上研究的是抽象的东西,数学的发展所依赖的最重要的基本思想也就是抽象[1].数学抽象贯穿于数学的产生与发展,是数学最核心的素养,它作为一种内隐的思维品质,其培养能否通过一些外显可操作的教学策略,让学生在深度学习中实现数学抽象素养的培养呢?笔者以课堂教学案例实践研究的方式,探寻数学抽象素养的提升之道,以期能为教学实践提供一些参考.一、学生和教师的现状分析依据数学核心素养的水平划分,从访谈
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