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摘 要：当今社会发展迅速，社会需要学生做到综合发展，这样能够培养更多的技术性人才。这就需要学生先对自己的思想进行改善。思想改善了行为才能真正规范起来。班主任要对学生进行一个德育教育，这样才能从根本上让学生有一个自己的思维改变方式。德育教育的实施能够让学生树立正确的三观，对自己以后的生活很有帮助。本文就小学班主任进行德育教育的有效策略进行探讨和总结。
关键词：小学班主任;德育教育的培养;了解学生思想;树立道德榜样;开展主题班会
小学班主任在德育教育工作中有怎样的作用呢？班主任一是要在这个过程中起到一个良好的带头作用，首先自己要以身作则，这样才能引起学生重视。接下来就是要对班级内存在的问题进行一个规范化，不能让学生在这样一种环境下学习。班主任首先学生要为创造一个良好的学习氛围，这样才有助于学生进行成长。德育教育的实施让学生对自己的要求也越来越高，慢慢的学生的成长也就越来越健康。本文笔者就德育教育的实施进行一个描述，让广大读者能够对德育教育有一个全新的认识。
一、时刻了解学生思想
小学阶段的学习虽然思维活跃，但大多数学生都较为单纯，教师在小学阶段对学生进行德育教育之前，首先要了解一下学生的思想，针对他们的思想进行实施教育比一上阵就进行实施要好得多。如何进行一个了解呢？教师可以准备一份德育教育的调查问卷，在学生上自习的时候分发下去让他们认真填写，等学生写完之后进行验收，每个学生的调查问卷都是独一无二的，那么这个时候教师就能够掌握学生的思想状态，后续进行教育也就更加高效。
例如，班主任在进行管理班级前，都会对本班的学生有一个简单的认识，可以是在正式上课前，鼓励学生进行一个简单的自我介绍，教师通过观察学生这个时候的表现，分析出这些学生的性格，那么后续进行管理和教育的时候也能够针对与他们的不同情况进行不同的教育。时刻了解学生的思想状态就能够掌握到他们最近的学习情况，这不乏是一种很好的管理方式。班主任在进行德育教育的时候，针对于学生的具体情况进行教育，这样能够较好的让学生接受班主任的管理。德育教育对于现阶段的班主任而言，是有一定的难度的，因此我们在教育的时候，一定要掌控好学生的思想状态，同时耐心一些，细心一些，让学生能够放心的跟班主任进行沟通和交流。班主任当然也能够通过与学生进行交流来了解他们的思想，这样也能够增加彼此之间的感情，构建一种和谐的师生关系。
二、树立班级道德榜样
学生在小学阶段好强心也是非常强烈的，那么这个时候班主任在管理班级的时候会发现，如果班级内有一位比较优秀的学生，同时班主任进行了表扬，那么这个时候其他学生就会对这位学生的行为举止进行模仿，因为小学生也是很需要班主任的表扬的。通过这些现象我们能够知道，班主任可以在班内树立道德榜样，这样的话学生能够去进行效仿，大家都会成为较优秀的道德榜样。这样就对学生的德育教育起到了一定的影响。
例如，现今的学校都会进行举办文明月，礼貌周等，班主任就要在班級内选出这些表现较好的学生，这样就能够给其他学生带来了一定的影响，激发了其他学生的竞争力，那么在接下来的生活中，其他学生就会为了得到教师或者班主任的表扬而进行一个行为约束，自己也会为了成为榜样而进行努力。当然，那些成为榜样的人也会因为得到班主任的夸奖而继续努力。这样的双重影响让每一位学生都能够得到很好的发展。德育教育的实施并不是说我们专门拿出一节课来让学生去了解德育教育是什么。主要的是将德育教育渗透到学生生活中，让学生不自觉的就在这样的一种环境下进行成长和学习。当然，树立班级榜样能够对学生的德育教育起到一定的影响。这能够让学生成长更加健康，学生自身也会更加优秀。
三、定期开展主题班会
主题班会的开展以及它所传递自身的重要性，都有让学生意识到主题班会的开展是要有一定的道理的，班主任在这个过程中也要起到一个推动的作用，要加强学生的思想教育。主题班会的开展无疑为学生提供更好的学习环境，最主要的是能够增进师生感情，让二者能够共同进步。主题班会的开展的确有很多好处，我们要让学生真正意识到该工作的重要性。
例如，学生在长时间的一种学习方式下会让自己对学习产生一定的疲倦心理，学生就不能够很好的去进行学习，那么这个时候学生要怎样才能更好的去进行学习呢？班主任可以开展一个主题班会，这让学生能够在紧张的学习生活中有一个放松的机会。主题班会的开展，班主任可以就学生的最近一周的学习情况进行一个汇总，这样学生能够对自己的学习情况有一个了解，接着班主任对学生的学习情况进行一个学习方法的交流，让学生掌握到更多的学习方法。接着主题班会的重点还是德育教育的实施，学生的学习是很重要，但前提学生自己的德育教育得到真正的发展，这样学生才能够转换自己的思维模式，更快地进入学习状态。这也就说明了德育教育的实施也是有利于学生的成绩提高的。
总而言之，学生在小学阶段需要德育教育的培养，班主任要让学生了解到德育教育的重要性。班主任在进行管理班级时，要将德育教育放在工作的第一位，改变学生不正确的思想，帮助学生树立正确的三观是最为重要的。德育教育发展好了，那么学生的学习就是小事一桩，只需要学生愿意努力，思想进行转变，那么慢慢的学生就会提高自己。
参考文献：
[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（04）
[2]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014（38）
关键词：小学班主任;德育教育的培养;了解学生思想;树立道德榜样;开展主题班会
小学班主任在德育教育工作中有怎样的作用呢？班主任一是要在这个过程中起到一个良好的带头作用，首先自己要以身作则，这样才能引起学生重视。接下来就是要对班级内存在的问题进行一个规范化，不能让学生在这样一种环境下学习。班主任首先学生要为创造一个良好的学习氛围，这样才有助于学生进行成长。德育教育的实施让学生对自己的要求也越来越高，慢慢的学生的成长也就越来越健康。本文笔者就德育教育的实施进行一个描述，让广大读者能够对德育教育有一个全新的认识。
一、时刻了解学生思想
小学阶段的学习虽然思维活跃，但大多数学生都较为单纯，教师在小学阶段对学生进行德育教育之前，首先要了解一下学生的思想，针对他们的思想进行实施教育比一上阵就进行实施要好得多。如何进行一个了解呢？教师可以准备一份德育教育的调查问卷，在学生上自习的时候分发下去让他们认真填写，等学生写完之后进行验收，每个学生的调查问卷都是独一无二的，那么这个时候教师就能够掌握学生的思想状态，后续进行教育也就更加高效。
例如，班主任在进行管理班级前，都会对本班的学生有一个简单的认识，可以是在正式上课前，鼓励学生进行一个简单的自我介绍，教师通过观察学生这个时候的表现，分析出这些学生的性格，那么后续进行管理和教育的时候也能够针对与他们的不同情况进行不同的教育。时刻了解学生的思想状态就能够掌握到他们最近的学习情况，这不乏是一种很好的管理方式。班主任在进行德育教育的时候，针对于学生的具体情况进行教育，这样能够较好的让学生接受班主任的管理。德育教育对于现阶段的班主任而言，是有一定的难度的，因此我们在教育的时候，一定要掌控好学生的思想状态，同时耐心一些，细心一些，让学生能够放心的跟班主任进行沟通和交流。班主任当然也能够通过与学生进行交流来了解他们的思想，这样也能够增加彼此之间的感情，构建一种和谐的师生关系。
二、树立班级道德榜样
学生在小学阶段好强心也是非常强烈的，那么这个时候班主任在管理班级的时候会发现，如果班级内有一位比较优秀的学生，同时班主任进行了表扬，那么这个时候其他学生就会对这位学生的行为举止进行模仿，因为小学生也是很需要班主任的表扬的。通过这些现象我们能够知道，班主任可以在班内树立道德榜样，这样的话学生能够去进行效仿，大家都会成为较优秀的道德榜样。这样就对学生的德育教育起到了一定的影响。
例如，现今的学校都会进行举办文明月，礼貌周等，班主任就要在班級内选出这些表现较好的学生，这样就能够给其他学生带来了一定的影响，激发了其他学生的竞争力，那么在接下来的生活中，其他学生就会为了得到教师或者班主任的表扬而进行一个行为约束，自己也会为了成为榜样而进行努力。当然，那些成为榜样的人也会因为得到班主任的夸奖而继续努力。这样的双重影响让每一位学生都能够得到很好的发展。德育教育的实施并不是说我们专门拿出一节课来让学生去了解德育教育是什么。主要的是将德育教育渗透到学生生活中，让学生不自觉的就在这样的一种环境下进行成长和学习。当然，树立班级榜样能够对学生的德育教育起到一定的影响。这能够让学生成长更加健康，学生自身也会更加优秀。
三、定期开展主题班会
主题班会的开展以及它所传递自身的重要性，都有让学生意识到主题班会的开展是要有一定的道理的，班主任在这个过程中也要起到一个推动的作用，要加强学生的思想教育。主题班会的开展无疑为学生提供更好的学习环境，最主要的是能够增进师生感情，让二者能够共同进步。主题班会的开展的确有很多好处，我们要让学生真正意识到该工作的重要性。
例如，学生在长时间的一种学习方式下会让自己对学习产生一定的疲倦心理，学生就不能够很好的去进行学习，那么这个时候学生要怎样才能更好的去进行学习呢？班主任可以开展一个主题班会，这让学生能够在紧张的学习生活中有一个放松的机会。主题班会的开展，班主任可以就学生的最近一周的学习情况进行一个汇总，这样学生能够对自己的学习情况有一个了解，接着班主任对学生的学习情况进行一个学习方法的交流，让学生掌握到更多的学习方法。接着主题班会的重点还是德育教育的实施，学生的学习是很重要，但前提学生自己的德育教育得到真正的发展，这样学生才能够转换自己的思维模式，更快地进入学习状态。这也就说明了德育教育的实施也是有利于学生的成绩提高的。
总而言之，学生在小学阶段需要德育教育的培养，班主任要让学生了解到德育教育的重要性。班主任在进行管理班级时，要将德育教育放在工作的第一位，改变学生不正确的思想，帮助学生树立正确的三观是最为重要的。德育教育发展好了，那么学生的学习就是小事一桩，只需要学生愿意努力，思想进行转变，那么慢慢的学生就会提高自己。
参考文献：
[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（04）
[2]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014（38）