【摘 要】
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对于探索或发现性学习来说,猜想是一种思维方法,也是一种重要的数学方法思想方法。小学数学教学中,教师要重视猜想验证思想方法的渗透,以增强学生主动探索和获取数学知识的能
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对于探索或发现性学习来说,猜想是一种思维方法,也是一种重要的数学方法思想方法。小学数学教学中,教师要重视猜想验证思想方法的渗透,以增强学生主动探索和获取数学知识的能力,促进学生创新能力的发展。但猜想不是想象,只有在体验、思考的基础之上的猜想才有价值,才能真正促进课堂的有效推进,反之,则会阻碍课堂教学的进程。因此,在运用＂猜想—验证＂的教学过程中要警惕走入误区。
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