创新点
　　
　　在本节课中，我运用美术学科中色彩的合理搭配技术与信息技术整合，制作电子(学生自学)素材，作为本节的特色，目的是使制作出的网站能够给浏览者强烈的吸引力和感染力。教材分析
　　本课是长春出版社出版的《信息技术》七年级上册第五课的内容。这节课既将前面所学的基础知识进一步拓展，又为接下来有难度的设计做了—个铺垫，可以说是一个转折点，也是本单元的—个难点，所以作为教师应重视本节课的关键地位和作用。我根据学生的具体情况把课本上关于设计班级网站的内容，设计为以建国60周年为主题。这样既调动了学生的学习兴趣，也激发了学生对祖国的热爱之情。
　　
　　学生分析
　　
　　七年级的学生正处于—个个体发展的加速期，且思维也正处于—个认知发展阶段。而这个阶段的学生又处在—个基础知识掌握差异较大的阶段，因此作为教师，应该让学生通过探索来取得新方法，获得新知识。
　　
　　教学目标及重、难点
　　
　　知识与能力目标学会对网站主题的设置，学会在Frontpage中正确、顺利、地改变网页主题、文字颜良网页背景
　　过程与方法目标：通过对网站主题的设置，体会点缀以后的网站效果，完成—个小小的网站后，交流展示作品并进行评价。
　　情意态度与价值观目标：学生通过身心愉悦的学习，体会Frontpage的无穷魅力；设计以建国60周年为内容的网页，激发学生作为中国人的自豪感及爱国情感。
　　教学重点：修改网页主题。
　　教学难点：制作網页。
　　
　　教学策略
　　
　　本课采用任务驱动法和引导教学法、分层教学法，给学生营造—个宽松、愉悦开、开放学习环境。
　　由于信息技术课程的特征，本节课采取了自主式的教学方法，可以拉近生生、师生之间的距离。学生通过合作学习法和实践学习法，可以达到更好的学习效果，提高协作能力，让学生在动手实践中获得体会。
　　
　　教学资源及环境
　　
　　资源：图片、素材库。
　　环境=多媒体教室，FrontPage2003。
　　
　　教学过程
　　
　　1.情境引入，激发兴趣
　　教师出示建国60周年网站。
　　学生浏览从1949年至2009年的国庆阅兵式网页内容(如图1)。
　　师：今天我们一起尝试设计自己的网站，为我们伟大的祖国成立60周年献一份礼!
　　设计思想：由建国60周年网站的展示引入本课，运用看、讲、听、想等要素，让学生联系已有的学习经验，初步认识到：细致的观察、认真的态度是做出好作品的要素。
　　
　　2.初步尝试，感知体会
　　师：这些作品怎么样呢?看一看这些网页的主要特点是什么。
　　生：(浏览网页过程中找答案)网页内容新颖、配色合理……
　　师：今天我给大家讲一讲如何设置网页主题，(多媒体演示)首先在菜单栏中选择“格式”一“主题”一选择你喜欢的网页主题。
　　学习任务一：找到教师发送的素材，打开首页。
　　学习任务二：完成主题设置。
　　教师巡视指导。
　　设计思想：从整体入手，给学生一个缓冲度。通过想、做、讲等要素组合，回顾上节课中讲过的主题设置。
　　
　　3.细细加工，更具个性
　　师这些网页究竟有那些特别之处呢？
　　学生动手设计主题，小组合作完成要展示的网站主题。
　　师：同学们分析一下优秀网站的特点表现在哪里。生：好看。
　　师：好看需要颜色搭配合理，接下来老师将告诉你们如何进行色彩搭配。
　　设计思想：把握重点，攀
　　升强化次数。抓“特别”，突出个性。用“找”、“看”、“做’’构建认知梯度。
　　
　　4.引领提升，点明主题
　　师：下面请同学们接收我给你们提供的自学教材——生活中的色彩搭配，请打开这个电子教材自学。
　　学习任务三：接收文件，打开色彩搭配自学电子教材，浏览教材。
　　师：当你学会色彩的合理运用以后，你的体会是什么?
　　生：我知道了色彩中有冷色、暖色，不同色彩具有不同的含义……
　　师：通过这个电子教材的学习，你可以设计好你的网页吗?
　　生：可以。
　　学生动手修改网页，教师巡视指导。
　　设计思想：为学生搭建平台，设置知识扩张点，让学生在自学中去学习色彩搭配的知识点。本环节运用到了看、想、说等要素，尤其是“想”这一要素地运用，使学生的知识得到扩充和再塑。
　　
　　5.拓展延伸，情感升华
　　师：下面我们来展示一个小组的作品，请同学们看看这个网页如何。
　　生：色彩很好，但是主题好像与内容不太相符，如果用一张图片来作网页的背景就好了。
　　师：很好，如果我们不想用网页中提供的主题，要用一张图片来作为背景，怎么办呢?
　　学生任务四：动手尝试把网页主题改成网页背景。
　　师：再来看一个小组的作品，请大家从多个多角度去评价这个作品如内容、颜色、背景(如图2)……
　　
　　生：这个作品很好，我很喜欢!
　　师：这是—个多么有创意的作品，之所以能够设计出这么好的作品，原因为什么?
　　生，创意新，技术不错……
　　师：我想请同学们谈一谈今天你的收获是什么。
　　生：网页主题设置、色彩的合理搭配、网页背景设置……
　　师：同学们归纳得很好，我希望同学们能够将本节的学习内容应用在以后的作品创作中。
　　设计思想：知识点强化，丰富学生的知识积累，并突破本节难点。回到作品，再次修改。修改网页，并安排学生展示作品这一环节的安排，旨在提高学生的理解和评价能力，丰富信息素养。由网页主题设计到背景设计，为后续学习作铺垫。
　　
　　教学反思
　　
　　由于学生积极投入到实践活动当中，任务中需要修改的网页被合理地修饰，这增加了教师授课的信心，整个课堂学习、实践活动的气氛十分浓厚。
　　在制作网站时，为了能够激发学生的兴趣，图片素材主要来源于学生搜集的作品或他们精心筛选的图片。通过认真设计，最后形成了现有网站。在制作的过程中，我始终坚持一个信念，让学生愉快轻松地渡过本节课，同时又有所启发。
　　本节课除了让学生进行网页主题和背景设置以外，没有过多的理论知识点。而本节课的实践应用性很强。所以，在课上45分钟之内，除了把更多的时间留给学生，让他们通过自主学习、尝试应用来构建自己的知识体系外，我认为在主题设置的过程中，还应再加入主题应用等内容，这样才能督促学生完成任务提高操作技能。
　　
　　点　评
　　
　　张淑芳老师的《扮靓我的网页》教学设计，能够依据课程标准，结合学生实际，采用任务驱动式教学策略，教学过程设计中体现出以学生为主体、教师为主导的教学理念，既面向全体学生，又注重学生的个性发展，有一定的参考价值。其主要特点有：
　　◇教学目标明确，教学策略选用合理：
　　本课教学采用任务驱动教学策略，“以建国60周年内容为背景”，“对自己的网站进行主题、文字颜色、网页背景设置”的任务设计，合理、有意义、可操作。
　　◇教学环节设计紧凑，条理清晰，学生学习模式选择合理。
　　在学生执行不同任务的学习环节中采用自主学习、小组合作学习的模式，有效地完成了“主题的设置”、“颜色的搭配”等知识的建构，达成了教学目标，培养了学生合作意识及团队精神。
　　◇教学过程中突出以学生为主体，教师为主导的教学理念，教学结构设计合理。
　　在教师的主导下，强调学生在学习过程中的主体地位，充分发挥学生学习的主动性和创造性，使学生自主地获取知识，完成动手实践的技能训练。
　　
　　建议：
　　
　　教材内容的选择要有利于实现教学目标，要适宜于不同水平学生的发展，要密切联系学生生活实际。本课教学设计中，教师将“设计班级网站内容”调整为“以建国60周年内容为背景”，紧跟时代步伐，这样更能激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的爱国热情。最好能够前后连贯，把以“建国60周年内容为背景”作为一个单元的主题任务，通过每一节课的具体“任务”，完成课堂学习、动手实践，最后制作出一个完整的网页。
　　注重学科横向联系，加强与其他学科知识的整合。信息技术学科通常采用带有主题的“任务”来进行教学(即任务驱动教学)，这些主题“任务”可能牵涉到各个学科知识，如何有意识地开展信息技术与其他学科的横向综合教学，是值得探讨的。本课教学设计中，关于“配色”的知识，如果能够事先与美术学科教师取得联系请美术教师在美术课上完成“配色”知识教学，这样就可以把更多的时间交给学生，让学生完成个人的网站，让更多的学生作品得以展示。