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作为中华民族文化遗产的精华．一些脍炙人口的文言文经过干百年时间的淘洗而流传下来．而被选为教材的文言文更是精华中的精华。但由于时代久远．文言文教学中受到文字、读音、文意（义）、句式、修辞、官名诸多因素的影响，教师在教学中往往只重视“言”，而忽视了“文”的解读．教学效果很不理想。
文言文教学初探——以《赤壁之战》为例解读“文”与“言”的关系
【摘 要】
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作为中华民族文化遗产的精华．一些脍炙人口的文言文经过干百年时间的淘洗而流传下来．而被选为教材的文言文更是精华中的精华。但由于时代久远．文言文教学中受到文字、读音、文意
【机 构】
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山东济南市历城五中
【出 处】
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中学语文：大语文论坛（下旬）
【发表日期】
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2015年10期
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