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本课例基于诊断测评结果,以教—学—评一致性的理念为指导,将诊断测评的反馈与课堂教学有机融合,围绕主题语境,依托语篇设计注重拓展和加深词汇广度和词汇深度并重的教学活动,有针对性地达成了提升学生测评反馈弱项的教学目标.
基于诊断测评的高中英语词汇研究教学课例r——以新编外研版高中《英语》必修二Unit 1的词汇板块“Food comments”为例
【摘 要】
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本课例基于诊断测评结果,以教—学—评一致性的理念为指导,将诊断测评的反馈与课堂教学有机融合,围绕主题语境,依托语篇设计注重拓展和加深词汇广度和词汇深度并重的教学活动
【机 构】
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四川省成都树德中学;北京教育科学研究院基教研中心
【出 处】
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英语学习（教师版）
【发表日期】
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2020年12期
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