【摘 要】
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目的调查不同层次实习护生对医疗风险的认知现状,分析目前存在的问题,为护理教育提供理论依据,提高实习护生对医疗风险的认知。方法采用自编问卷对447名不同教育层次护生进行
【机 构】
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川北医学院附属医院,川北医学院护理学院
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目的调查不同层次实习护生对医疗风险的认知现状,分析目前存在的问题,为护理教育提供理论依据,提高实习护生对医疗风险的认知。方法采用自编问卷对447名不同教育层次护生进行问卷调查,内容包括对法律知识、医疗事故处理条例、护理相关规章制度及自我防护知识的认知情况调查。结果本科、专科和中专护生在医疗风险认知方面存在差异(P<0.05)。本科护生对医疗风险的认知较高,特别在法律知识、护理相关规章制度、自我防护知识三个方面,中专护生认知最低。结论医疗风险认知教育是护理教育的重要责任,注重学校理论知识与临床实践相结合,将医疗风险教育贯穿于学习的各个环节,从多角度、全方位提高实习护生对医疗风险的认知,保障医疗安全,提高医疗质量。
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