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对于“数形结合”等数学思想方法的教学，我在实际的教学过程中，慢慢改变了原先数归数，形归形，要“结合”的时候就“结合”，甚至有时是为了“结合”而“结合”等的错误认识。在教学中我们老师应该“以数促形，用形助数”，结合使用，使复杂问题简单化，抽象问题形象化，努力做到经常性地有机渗透。
巧用“数形结合”来解题
【摘 要】
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对于“数形结合”等数学思想方法的教学，我在实际的教学过程中，慢慢改变了原先数归数，形归形，要“结合”的时候就“结合”，甚至有时是为了“结合”而“结合”等的错误认识。在教学
【机 构】
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江阴市暨阳中学
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2013年6期
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