【摘 要】
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开展课程思政教学改革是新时代中国特色社会主义建设背景下学校思想政治教育工作的历史使命，是健全“德技并修”育人机制、促进全员全过程全方位育人、落实立德树人根本任务的有效途径。基于中职学生特点与国际商务专业特性，提出“三维五入”课程思政融入模式，构建凸显国际性、社会性与经济性“三维”的国际商务专业课程思政指标框架与“入教师心，入指导文，入课堂学，入活动行和入育人境”的“五入”行动策略。该模式涵盖整个课
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开展课程思政教学改革是新时代中国特色社会主义建设背景下学校思想政治教育工作的历史使命，是健全“德技并修”育人机制、促进全员全过程全方位育人、落实立德树人根本任务的有效途径。基于中职学生特点与国际商务专业特性，提出“三维五入”课程思政融入模式，构建凸显国际性、社会性与经济性“三维”的国际商务专业课程思政指标框架与“入教师心，入指导文，入课堂学，入活动行和入育人境”的“五入”行动策略。该模式涵盖整个课程教学过程，探索了“三全育人”目标的具体实现路径，旨在为中职涉外类专业开展课程思政教学改革提供实践路径研究参考。
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