让孩子带着快乐出发
　　
　　孩子早上喝蜂蜜时，把蜂蜜瓶打碎了。她知道做错了事，吓得呆在那儿不吱声。我没有骂孩子，而是亲了亲她的小脸，安慰说：“我知道你不是故意的，下次小心点就是了。”孩子立刻笑了起来。临走时还跟我一鞠躬，冒出一句：“妈妈新年快乐!”(其实新年早就过了)
　　“理解”万岁!不要让一些无谓的琐事和批评，灰暗了孩子明净如蓝天般的心灵。多一分宽容，多一分理解。让孩子带着快乐出发，以愉快的心情迎接新的一天。
　　
　　为孩子搭建展示自我的舞台
　　
　　我总是把孩子的奖状、绘画作品等“发表”在客厅最醒目的地方，每一个客人来了都看得见，都自然而然地夸奖起孩子来。孩子喜欢绘画，我就让孩子在我的“妈妈日记——记录女儿成长的足迹”上作画，鼓励孩子把自己的画儿送给爷爷奶奶、弟弟妹妹，鼓励孩子给报刊投稿，使她的作品冲出“家门”、走向“社会”。在幼儿园老师的提议下，我和孩子一起设计封面、封底、目录，“编辑”了孩子的第一本“小书”。然后，请爷爷奶奶阅读，请叔叔婶婶阅读，请大客人、小客人阅读，孩子从中获得极大的成就感。
　　我在大学里教书，偶尔会把孩子带到我的学生中间。在我和学生交流的时候，如果有可能的话，我会给孩子提供和大学生同样的发言机会。一次在给学生讲古代文化时，谈到了《三字经》，我问：“谁来介绍一下《三字经》?”坐在前排的女儿把手高高举起，我把赞赏的目光投向她，说：“好，这位小朋友精神可嘉，请你来说一说。”当这位幼儿园大班的小朋友在大学的课堂上高声吟诵的时候，班里的大学生们报以雷鸣般的掌声，幸福的花朵在孩子稚嫩而自信的脸上绽开。
　　每一个孩子都希望自己能被认可，每个孩子都渴望得到他人的称赞，每个孩子都在内心里巴望着自己的成绩别人能看得见。那么，我们做老师和家长的，为什么不能给孩子提供这样的机会呢?在日常生活中，我很用心地为孩子寻找发表“作品”的园地，精心地为孩子搭建施展才能的舞台。在这个过程中，孩子找到了自信，并享受到了成功的快乐。
　　
　　让孩子做妈妈的老师
　　
　　孩子说：“我和妈妈比赛讲故事，有时候，我比妈妈讲得好，妈妈就让我当小老师教她，并夸我当得好。我觉得讲故事可有意思了!”
　　很多时候，我做孩子的伙伴和朋友，和孩子一起游戏，一起养热带鱼，和孩子一起读小人书，一起背古诗，兴致勃勃地听她讲述幼儿园里的故事。一般孩子自己能做的事情我都让她自己做，自己能拿的主意我都让她自己拿，并喜欢和孩子“商量”。有些事情是我做错了，孩子指出来，我一般都会虚心接受监督，并主动道歉。也就是说，把孩子作为一个独立的、平等的人来对待。比如有一次，我因一件小事对孩子大发脾气，孩子不失时机地套用书本中的儿歌说：“妈妈，‘态度好，心意诚’。”听到孩子的提醒，我如同泄了气的皮球，“斗志”全无，一声“对不起”之后，我和孩子一起开心地笑了。孩子往往有一种“小大人”心理，不妨利用这种心理，让孩子扮演老师，爸爸妈妈当学生，“学生”认真学，“师父”认真教，其乐融融，学习活动一下子变得有趣起来。幼儿园的老师总是夸我的孩子“自立能力很强，有思想，性格好”，这可能与教育方法有关。
　　与孩子建立平等信任的朋友关系，是与孩子保持良好心灵沟通的重要基础。当孩子用她的小手挎着我的胳膊，仰着小脸说“妈妈，咱俩是好朋友”的时候，我心里别提有多高兴了。
　　用心灵和行动与孩子交流。在与孩子的交流中，我和孩子共同成长。
　　我说：“孩子是妈妈的老师。”孩子说：“妈妈是我的天使。”
　　快乐是一种积极乐观的生活态度，快乐是一种智慧豁达的生存方式。培养快乐的性格，是对幼儿的最大关怀。让我们的孩子快乐地出发，在快乐中成长、成才!