【摘 要】
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中华传统文化是中华民族的“根”和“魂”,具有丰富的内涵.高职院校开展传统文化育人,是落实立德树人根本任务的必由之路.本文运用问卷调查法、实地调研法以及访谈法,以江苏
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中华传统文化是中华民族的“根”和“魂”,具有丰富的内涵.高职院校开展传统文化育人,是落实立德树人根本任务的必由之路.本文运用问卷调查法、实地调研法以及访谈法,以江苏省具有代表性院校的近300名学生为样本开展江苏省高职院校传统文化育人的现状调研.发现高职院校学生认知中华优秀传统文化的深度与广度有待加强、自主学习与探究中华优秀传统文化的能力有待提升;高职院校开展优秀传统文化教育的学科教学质量有待提升、课外活动设计不成体系、校园环境建设有待优化.分析了造成此现状的原因主要有:社会共同参与教育的认知及合力有待加强、校园文化环境的建设及教育教学活动的开展有待完善以及学生自身认知及学习兴趣有待提升.基于调研结果及其分析,从政府统筹指导与弘扬宣传同步开展、学校精心策划与建设教育同向同行以及学生自身强化与社会实践同频共振三个方面提出了提升江苏省高职院校传统文化育人成效的路径.
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高校新生心理发展尚未成熟,进入大学后面对新环境中的角色改变与各种压力,普遍出现入学适应性问题.本文基于高校思政辅导员视角,针对大一新生实际存在的入学适应性问题进行分
目的探讨以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用。方法随机选取2019年6月—2020年6月该院治疗的老年高血压患者98例。采用随机数表法将98例老年高血压患者随机分为两组,参比组老年高血压患者采用常规方式护理,观察组老年高血压患者采用以健康教育为基础的综合延续性护理。对比两组老年高血压患者护理后的血压水平、健康行为认知评分以及护理满意度。结果在对老年高血压患者进行护理后,观察组收缩压(122.60±5.10)mmHg、舒张压(89.00±4.00)mmHg和健康行为认知评分(92.18±
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