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摘 要：随着我国教育事业的进步和发展，我国对职业教育的发展越来越重视，职业技师学院等职业院校为我国培养了一批又一批的技能实用型的人才，推动了我国技术的革新和发展，带动了就业形式的改变。职业教育的质量关系到我国教育的综合实力，所以在职业教育的过程里面应当重视学生的“高素质、高技能”的培养，但是在许多职业技师学院的人才教育培养模式当中，仍然存在着许多的不足，文章分析和探究职业技师学院人才培养教育模式的现状，研究职业技师学院人才培养的正确模式。
关键词：职业技师学院；人才培养；现状；模式
一、引言
我国的职业教育关系到我国教育事业的发展和进步，引起了我国政府以及社会各界的广泛的关注，教育部门加大了对职业学院的投资力度，在职业教育的基础设施和教书人才输送方面都给予了相当大的支持，职业学院也为我国培养出了许多出众的高质量的技术型人才，许多地方政府和企业加强了沟通，使得企业与职业学院加强了联系，企业与职业学院合作，给学生提供了实践和学习的机会，更加给技师学院的学生毕业之后的就业提供了机会。但是在我国职业教育快速发展的同时，仍然存在着诸多的问题，这些问题影响了职业院校对人才质量的培养，阻碍了职业教育的发展。
二、我国职业技师学院人才培养的现状
现如今，随着我国教育部门对职业学院的大力支持，我国许多职业技师学院的办学规模逐渐的扩大，学院毕业的学生就业形势也比较好，为国家培养了许多高素质高技能的人才，但是，受到社会大环境的影响，许多人不愿意上职业型学院，所以职业技师学院的生源素质相对其他教育偏低，而且仍然存在着许多职业型学院的学校规模相对较小，师资力量水平不够大，许多师资是从许多普通的中学转过来的，书本教材也不够充足，而且在人才培养的方向上不够明确，而且职业学院的学生自信心不够，认为自己比别人差，这些问题都严重了影响了职业技师学院对人才的培养，所以作为职业技师学院应当积极的发现问题，关注问题，解决问题，改善教育理念和人才培养模式，提高学院的整体教学水平。
三、职业技师学院人才培养模式探究
3.1准确把握技师学院的人才培养方向 把职业能力培养作为核心
职业技师学院应当明确自己的人才培养方向，确定人才培养的目标是什么，如果技师学院人才培养的目标是培养预备技师，那么人才培养的考核就要注重培养适合企业的技师，许多职业技师学院是采用校企合作的模式，这种模式非常适合培养预备技师，学院可以以合作的企业为纽带，制定适合预备技师的培养和考核方案，加强学生的实践经验，培养企业需要的人才，并且严格按照当地部门的考核标准对学生进行考核和测评，对于合格的优秀的学生，可以颁发预备技师证书并且予以奖励。
技师学院相比其他的学院的幼师就在于学生职业能力的培养，技师学院要准确的把握人才培养的方向和目标加强学生的职业能力培养，因为只有这样的教育模式，才能培养出适应企业发展的学生。
3.2创新技师学院人才培养机制，适应需求
技师学院在制定学生的人才培养模式之前，要充分的分析现在市场和企业的需求，学院要以培养学生的职业能力为标准来建立教学的体系和培養模式，同时适应企业的要求，不应当单单要求学生只要符合毕业的条件就好，应当专注与教育学生具备某一项技能，且精通这项技能，以培养实际能力为最终的目标，在这样的基础之上，来进行教学的改革和深入，制定适合的教学计划，将课本知识和实践结合起来。
在学院确定了教学的方向之后，就要全面的优化教学计划来适应教学方向的目标，确定了岗位人才需要具备哪一项技能之后，结合课本知识制定计划。其次，要改革教学课程的体系，使得教学内容更加的丰富和具有特色，不应该只注重眼前的职业需要，要将眼光放远，注重学生未来的可持续的发展，成为对企业有用的技术型人才。最后最重要的一点就是要注重加强学生的实践训练。这是职业教育一直强调的一点，知识和实践相结合的教学模式，才能使得技师学院毕业的学生在步入社会和企业之后能够很快的适应工作。
3.3加强学院和企业的合作 建立特色化人才培养模式
许多地方政府和企业都比较支持和看好职业技师学院对于人才的培养，职业技师学院应当加强和政府企业的合作，合作可以改善学院的培训规模，选择一些同行业处于领先水平的企业与学院合作接轨，可以给学院拓宽了门路，给学生一个良好的环境。
在与企业的合作模式上，要严格的按照国家的标准，制定教学计划和方法，使得满足企业的要求，可以采用多种方式进行合作，使得学生能够工学结合，将所学的知识结合实际运用到实践中。例如共同培养，就是学院负责教授学生知识，企业提供给学生学习实践的机会，或者直接将企业的车间就建在学校内。
学院和企业合作的好处也在于可以共享师资力量，前提是学校应当积极的和技术实力较强的企业进行合作，一方面可以提高教师的技能，定期的选派优秀的教师去企业中进行进修和学习，这样可以使得教师能够提高自己的技能，对与教授的知识能够有更全面的实际的了解，这样在授课的时候更有帮助。另一方面，学院也可以聘请企业中优秀的技术型的人才到学院里进行暂时的授课，这些企业技术人员有着很丰富的经验，从事学校的教学教育学生，这无形中丰富了学校的教学队伍，也使得学生能够更多的了解企业和行业内的实际情况和技术的进步。
职业技师学院的学生有很多实习的机会，分为技能实训和生产实习两个部分。技能实训在校内就可以完成，因为职业技师学院中配备有基础的设施供学生们学习和实训。但是生产实习就得要在企业中完成，因为企业是一个完整的生产线，企业可以根据学校的教学计划将学生 进行分配，提供学生实习的地点，并能够提供先进的设备。可以加强学生在学校所学的理论知识，也可以让学生学会在工作中培养团体意识，树立守纪律的观念和培养职业道德。
四、结语
职业教育是我国教育事业的重要组成部分，它注重培养技术型人才，适应了企业发展的需要，促进了我国技术的进步，人才是国家进步的重要原动力，人才培养是国家的重要使命，所以确立正确的职业技师学院人才培养模式是国家教育事业的重要课题，职业技师学院应当技师更近教学计划，加强校企合作，为国家培养高素质高质量的技能型人才。
参考文献：
[1]关岱杉.高职院校人才培养质量的研究[J].高等职业教育研究.2011（03）
[2]杨伟军.高校人才培养质量目标管理理论辨析及实践[J].高等工程教育研究.2012 （04）
关键词：职业技师学院；人才培养；现状；模式
一、引言
我国的职业教育关系到我国教育事业的发展和进步，引起了我国政府以及社会各界的广泛的关注，教育部门加大了对职业学院的投资力度，在职业教育的基础设施和教书人才输送方面都给予了相当大的支持，职业学院也为我国培养出了许多出众的高质量的技术型人才，许多地方政府和企业加强了沟通，使得企业与职业学院加强了联系，企业与职业学院合作，给学生提供了实践和学习的机会，更加给技师学院的学生毕业之后的就业提供了机会。但是在我国职业教育快速发展的同时，仍然存在着诸多的问题，这些问题影响了职业院校对人才质量的培养，阻碍了职业教育的发展。
二、我国职业技师学院人才培养的现状
现如今，随着我国教育部门对职业学院的大力支持，我国许多职业技师学院的办学规模逐渐的扩大，学院毕业的学生就业形势也比较好，为国家培养了许多高素质高技能的人才，但是，受到社会大环境的影响，许多人不愿意上职业型学院，所以职业技师学院的生源素质相对其他教育偏低，而且仍然存在着许多职业型学院的学校规模相对较小，师资力量水平不够大，许多师资是从许多普通的中学转过来的，书本教材也不够充足，而且在人才培养的方向上不够明确，而且职业学院的学生自信心不够，认为自己比别人差，这些问题都严重了影响了职业技师学院对人才的培养，所以作为职业技师学院应当积极的发现问题，关注问题，解决问题，改善教育理念和人才培养模式，提高学院的整体教学水平。
三、职业技师学院人才培养模式探究
3.1准确把握技师学院的人才培养方向 把职业能力培养作为核心
职业技师学院应当明确自己的人才培养方向，确定人才培养的目标是什么，如果技师学院人才培养的目标是培养预备技师，那么人才培养的考核就要注重培养适合企业的技师，许多职业技师学院是采用校企合作的模式，这种模式非常适合培养预备技师，学院可以以合作的企业为纽带，制定适合预备技师的培养和考核方案，加强学生的实践经验，培养企业需要的人才，并且严格按照当地部门的考核标准对学生进行考核和测评，对于合格的优秀的学生，可以颁发预备技师证书并且予以奖励。
技师学院相比其他的学院的幼师就在于学生职业能力的培养，技师学院要准确的把握人才培养的方向和目标加强学生的职业能力培养，因为只有这样的教育模式，才能培养出适应企业发展的学生。
3.2创新技师学院人才培养机制，适应需求
技师学院在制定学生的人才培养模式之前，要充分的分析现在市场和企业的需求，学院要以培养学生的职业能力为标准来建立教学的体系和培養模式，同时适应企业的要求，不应当单单要求学生只要符合毕业的条件就好，应当专注与教育学生具备某一项技能，且精通这项技能，以培养实际能力为最终的目标，在这样的基础之上，来进行教学的改革和深入，制定适合的教学计划，将课本知识和实践结合起来。
在学院确定了教学的方向之后，就要全面的优化教学计划来适应教学方向的目标，确定了岗位人才需要具备哪一项技能之后，结合课本知识制定计划。其次，要改革教学课程的体系，使得教学内容更加的丰富和具有特色，不应该只注重眼前的职业需要，要将眼光放远，注重学生未来的可持续的发展，成为对企业有用的技术型人才。最后最重要的一点就是要注重加强学生的实践训练。这是职业教育一直强调的一点，知识和实践相结合的教学模式，才能使得技师学院毕业的学生在步入社会和企业之后能够很快的适应工作。
3.3加强学院和企业的合作 建立特色化人才培养模式
许多地方政府和企业都比较支持和看好职业技师学院对于人才的培养，职业技师学院应当加强和政府企业的合作，合作可以改善学院的培训规模，选择一些同行业处于领先水平的企业与学院合作接轨，可以给学院拓宽了门路，给学生一个良好的环境。
在与企业的合作模式上，要严格的按照国家的标准，制定教学计划和方法，使得满足企业的要求，可以采用多种方式进行合作，使得学生能够工学结合，将所学的知识结合实际运用到实践中。例如共同培养，就是学院负责教授学生知识，企业提供给学生学习实践的机会，或者直接将企业的车间就建在学校内。
学院和企业合作的好处也在于可以共享师资力量，前提是学校应当积极的和技术实力较强的企业进行合作，一方面可以提高教师的技能，定期的选派优秀的教师去企业中进行进修和学习，这样可以使得教师能够提高自己的技能，对与教授的知识能够有更全面的实际的了解，这样在授课的时候更有帮助。另一方面，学院也可以聘请企业中优秀的技术型的人才到学院里进行暂时的授课，这些企业技术人员有着很丰富的经验，从事学校的教学教育学生，这无形中丰富了学校的教学队伍，也使得学生能够更多的了解企业和行业内的实际情况和技术的进步。
职业技师学院的学生有很多实习的机会，分为技能实训和生产实习两个部分。技能实训在校内就可以完成，因为职业技师学院中配备有基础的设施供学生们学习和实训。但是生产实习就得要在企业中完成，因为企业是一个完整的生产线，企业可以根据学校的教学计划将学生 进行分配，提供学生实习的地点，并能够提供先进的设备。可以加强学生在学校所学的理论知识，也可以让学生学会在工作中培养团体意识，树立守纪律的观念和培养职业道德。
四、结语
职业教育是我国教育事业的重要组成部分，它注重培养技术型人才，适应了企业发展的需要，促进了我国技术的进步，人才是国家进步的重要原动力，人才培养是国家的重要使命，所以确立正确的职业技师学院人才培养模式是国家教育事业的重要课题，职业技师学院应当技师更近教学计划，加强校企合作，为国家培养高素质高质量的技能型人才。
参考文献：
[1]关岱杉.高职院校人才培养质量的研究[J].高等职业教育研究.2011（03）
[2]杨伟军.高校人才培养质量目标管理理论辨析及实践[J].高等工程教育研究.2012 （04）