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低年级科普童话的教学,应基于科学童话的性质、教学价值和低年级阅读教学的目标,考虑低年级学生的心理及认知特点来确定具体的教学策略。
让诗意与理性和谐共舞——也谈低年级科普童话的教学
【摘 要】
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低年级科普童话的教学,应基于科学童话的性质、教学价值和低年级阅读教学的目标,考虑低年级学生的心理及认知特点来确定具体的教学策略。
【机 构】
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浙江省缙云县实验小学,
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2014年08期
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