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【摘
动力课堂模式下高中数学教学的思考
【摘 要】
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【摘 要】高中数学在新高考模式下，不仅提出了更加新颖的教学理念，而且还需要教师实施针对性策略。“动力课堂”为新型教学方案，其主要理念为尊重学生的主体地位。动力课堂的关键之处为保持与激发学生学习动力。高中数学教学过程中采用动力课堂模式，能够有效激发学生的学习动力。本研究将重点分析高中数学教学中运用动力课堂模式开展的教学，从引进竞争、学科交叉、換位思考方面，提出教学策略，为教学实践提供理论依据。 【
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2021年4期
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对一个班级来说，市级优秀班集体这一荣誉无疑是很高的荣誉了。每年的市级优秀班集体评选竞争极为激烈，能够从全市数千个班级中脱颖而出，充分表明这个班集体凝聚力强、班级特色突出。2015年和2018年，天津市第九中学数学教师刘蕊连续带的两个班都获得了市级优秀班集体的荣誉。刘蕊能带出这么优秀的班级，靠的是什么呢？ 开辟一方展示天地，激发学生学习积极性 刘蕊2005年参加工作，2012年才正式担任班主任工
终身之计，莫如树人;育人之本，莫如铸魂。小学教育作为基础教育的“实体”和“前沿”，应该全面地、全程地、全体地落实这个根本任务。天津市宁河区芦台镇第一小学选择了其中一个重要切入点，即把培养学生的家国情怀作为立德树人的重要内容。家国情怀就是中华传统文化中倡导的“修身、齐家、治国、平天下”的主张，是中华民族历经磨难、百折不挠、生生不息的不竭动力。123岁的芦台一小可以说是因家国情怀而生、而兴，师生一直以
编者按 青少年儿童的心理健康关乎他们的健康成长，也牵动着千万家庭的幸福。天津市教育系统始终将心理健康教育工作放在重要位置，大中小学、幼儿园积极落实上级要求，通过开足开齐心理健康课程、打造专业的心理健康教师队伍、开展具有针对性的特色心理健康教育活动等方式，提高青少年儿童的抗压、抗打击、抗挫折能力。在新冠肺炎疫情发生的特殊时期，采取线上交流、网络科普等途径积极应对突发事件给学生心理带来的冲击，培养青
迟来错过无重逢，且行扁舟渡我，载一帆江雪。 我本就不是个勤奋的人，又不喜欢忙碌，对于错过的事情，我总说要顺其自然。但一场雪让我顿悟：不是雪到晚，而是我人来迟。 期末考试刚考了一天，就因一场突如其来的飞雪戛然而止，我们暂时放假回家。早晨醒来，想着是假期，我便不急着起床，而是赖在床上看电视。同学突然发来微信消息让我起床看雪，我不以为然，继续窝在被窝儿里。直到母亲出门回来我才懒懒地从窗口向外看了一眼
（一） 我是你前朝一朵逆天的莲 只顾猜你的心事 而错过了绽放的季节 是不是所有的抵达 皆因一瓢顶礼的醉生而成全了 膜拜弱水的梦死 万能的仁波切，请喊我沾着奶香的乳名 我不是成佛的六世 我只是尘俗中的风言 （二） 我看见皇天与后土对折 酥油灯照进我灵魂的潮湿与暗仄 布达拉 我是您子夜所吟诵的那段 四十年不惑的梵音 伫立荒原，坦然领受 仁爱的永生与星空的安谧 悲悯的
一匹马僵卧草地，星星 明明灭灭。须卷的枯草锈迹斑斑 散发铜一样的气息 牧人嘴角缄默，俯身打着皮囊生起一堆火 羊群蜷缩在寒夜的星空下 河水那么干净 静静流淌岁月无语的声唤 月影摇晃，波光粼粼 这种眼神让人难以忘记 帕邦卡 硕大的巨石夹在山之间 岩石上画满了天梯 僧人用白色石灰 细心绘出卷曲的云层 人们仰望天梯 彷若在做一场空洞的梦 那是灵魂的影子 追逐着前生后世的因
笔名，即作者发表作品时，为隐去真实姓名所署的别名。 明清时期，小说为人所轻视，不登大雅之堂，一些章回小说作者，因顾及名誉，开始使用笔名。 五四运动后，环境日趋险恶，为避免白色恐怖的迫害，作者发表文章时，普遍署以笔名。 对很多作家来说，笔名已经重要过自己的本名。 拿鲁迅先生来说，“鲁迅”这个笔名早已经成了一个符号，一种象征，一种精神。 而中国近现代的其他作家，他们的笔名
我要为我最亲爱的故乡——南京写首诗！ 我去过不少城市，可我最喜欢的还是南京。 南京是一座现代化都市，但现代化的高楼并没有湮没六朝古都厚重的文化气息。你可以在秋日的明孝陵前靠着一尊石雕细数满地落叶，也可以在鸡鸣寺里聆听悠远的晨钟暮鼓，还可以在中山陵景区感受浓浓的民国风情，更可以在夫子庙感受不同于商业区的文化繁华……南京的每一處角落都凝聚着文化魅力，散发着传统文化的气息，令人心醉神迷。南京的六朝文
上初一时，第一次看到坐在后面的孔思源。当时她还没剪短发，她给我的印象是很可爱。 看来“人不可貌相”。剪了短发的她更偏向于男孩子性格，做事雷厉风行，和男生呛声也不在话下。不认识她的人也可能把她误认成男生。真想不到，这样的女孩子能写出那么多清新的文字。 她的文科好得不像话，英语很棒，语文更出类拔萃。她的文章选材很广，除了写生活感悟外，还写了数不清的小说片段，甚至有时还填填古词。我最佩服她能写歌词，