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观察对象：李品
观察地点：操场
观察过程：
户外游戏时间到了，你很麻利地到游戏材料库先后推出了六个轮胎，把最大的轮胎放在最下面，接着又垒了两个稍微小一点点的轮胎在上面，然后又拿了一个最大轮胎放在三个已垒好的轮胎旁边并排，照着刚才的样子在上面也垒了两个轮胎，看了一下，你又将最顶上的一个红底黑点的轮胎与旁边一个最顶上的黄绿相间条纹的轮胎进行了交换，又左右看了一下，就到材料库去拿了一块木板架在两叠轮胎上，如同“独木桥”。你从右边的轮胎上爬上去，慢慢地站起身，两脚踩在最顶端轮胎的左右边缘，一步一步走向木板，走到木板后，弯曲双膝，伸出手臂保持平衡，当走到木板另一端后，直接从上面跳了下来，开心地重复着刚才的游戏。
你一遍又一遍地玩着，吸引了轩轩，他也学着你的样子往上爬，你对轩轩说：“小心点，慢点走！”轩轩就学着你的样子从木板的一头走向另一头。一开始是轩轩跟在你后面，渐渐地变成你跟在轩轩的后面，而后又变成了两人面面相对，你对轩轩说：“轩轩，你在那边等我，我们一起跳！”轩轩接受了你的建议，到达木板的终点时，没有跳，而是转身，两脚踩在轮胎的左右两边等着你。当你快和他相遇时，轩轩马上转个身，你们俩靠得近近的，想尝试两人一起跳，似乎不行，于是你说道：“轩轩，你先跳吧！”然后你就跟在他后面跳了下去，到达地面后，你开心地说：“轩轩，我们再来一次！”
在这个故事中，什么样的学习在发生？
最最普通的轮胎与木板，让你玩出了别样的风采，老师看了为之惊叹，真想为你点个赞。
1.给具有良好学习品质的你点个赞。
你将三个大小不同的轮胎进行垒高时，能考虑到最大的放下面，小的放上面，特别是当你将三个轮胎为一组垒好后，会左右观察比较，将两叠轮胎的最顶端的轮胎进行交换，而后又是左右观察，最后才在上面架构木板，这一系列的动作充分说明了：你在架构游戏材料时，还会运用平时生活中的游戏经验，将两叠轮胎叠加的高度尽量保持一样，这样你的木板架上去才会更平稳，从而才能更好地进行你的游戏。事实证明了，你在游戏中所架構的游戏材料安全又好玩，不仅在游戏中表现出你平衡能力强，动作协调，而且所架构的游戏材料高度已超过了大多数中班孩子能接受的范围。
2.给学会在游戏中自我保护的你点个赞。
当你开始要尝试自己的游戏内容时，你做到了小心翼翼，尤其在你建议轩轩一起跳下去的过程中，发现两人站在木板上共同跳是有一定危险的，你会马上建议让站在你前面的轩轩先跳，在游戏中你具备了自我保护的意识。
3.给会和同伴友好游戏的你点个赞。
轩轩的加入让你俨然成了一位大哥哥，你会对他说一些关心的话，还和他一起友好地玩游戏，一会儿他跟在你后面，一会儿你跟在他后面，最后还会变着花样玩，用等待、共同跳的方式提高了游戏的兴趣。虽然你提出两人一起跳的玩法没有成功，但你也表现出了谦让的姿态，让轩轩先完成了跳的动作。这些点点滴滴的言行举止，都是中班孩子学习的好榜样。
下一步学习的机会和可能性
作为老师首先应该第一时间把你的好经验、好方法、优秀表现介绍给其他小朋友们，让他们共同领略你游戏的精彩瞬间。
1.利用照片交流的方法，帮助孩子们积累游戏经验。
老师会把你的照片放在电视上，让同伴共同寻找你精彩的玩法，还会让你当游戏的小主人，介绍你自主架构游戏材料的想法，以及与轩轩合作游戏的感受，让同伴从中习得更多游戏经验。老师也会成为你们的一分子，与你们共同探讨还可以怎么玩，让你的游戏开展得更加丰富多彩。
2.提供辅助材料的方法，帮助孩子提升游戏水平。
在你架构的游戏场地中，还有许多的材料是否也可以运用一下呢？水桶、梯子、竹竿……如果把它们也结合进去，会不会让“独木桥”游戏玩得更有意思呢？如果在你架构的“独木桥”四周，再用一些轮胎和木板架构一些连着的“独木桥”，会不会像走迷宫一样更有趣味性呢！
老师相信，你在以后不断的探索与实践中，一定会给大家带来更多的惊喜时刻！
观察地点：操场
观察过程：
户外游戏时间到了，你很麻利地到游戏材料库先后推出了六个轮胎，把最大的轮胎放在最下面，接着又垒了两个稍微小一点点的轮胎在上面，然后又拿了一个最大轮胎放在三个已垒好的轮胎旁边并排，照着刚才的样子在上面也垒了两个轮胎，看了一下，你又将最顶上的一个红底黑点的轮胎与旁边一个最顶上的黄绿相间条纹的轮胎进行了交换，又左右看了一下，就到材料库去拿了一块木板架在两叠轮胎上，如同“独木桥”。你从右边的轮胎上爬上去，慢慢地站起身，两脚踩在最顶端轮胎的左右边缘，一步一步走向木板，走到木板后，弯曲双膝，伸出手臂保持平衡，当走到木板另一端后，直接从上面跳了下来，开心地重复着刚才的游戏。
你一遍又一遍地玩着，吸引了轩轩，他也学着你的样子往上爬，你对轩轩说：“小心点，慢点走！”轩轩就学着你的样子从木板的一头走向另一头。一开始是轩轩跟在你后面，渐渐地变成你跟在轩轩的后面，而后又变成了两人面面相对，你对轩轩说：“轩轩，你在那边等我，我们一起跳！”轩轩接受了你的建议，到达木板的终点时，没有跳，而是转身，两脚踩在轮胎的左右两边等着你。当你快和他相遇时，轩轩马上转个身，你们俩靠得近近的，想尝试两人一起跳，似乎不行，于是你说道：“轩轩，你先跳吧！”然后你就跟在他后面跳了下去，到达地面后，你开心地说：“轩轩，我们再来一次！”
在这个故事中，什么样的学习在发生？
最最普通的轮胎与木板，让你玩出了别样的风采，老师看了为之惊叹，真想为你点个赞。
1.给具有良好学习品质的你点个赞。
你将三个大小不同的轮胎进行垒高时，能考虑到最大的放下面，小的放上面，特别是当你将三个轮胎为一组垒好后，会左右观察比较，将两叠轮胎的最顶端的轮胎进行交换，而后又是左右观察，最后才在上面架构木板，这一系列的动作充分说明了：你在架构游戏材料时，还会运用平时生活中的游戏经验，将两叠轮胎叠加的高度尽量保持一样，这样你的木板架上去才会更平稳，从而才能更好地进行你的游戏。事实证明了，你在游戏中所架構的游戏材料安全又好玩，不仅在游戏中表现出你平衡能力强，动作协调，而且所架构的游戏材料高度已超过了大多数中班孩子能接受的范围。
2.给学会在游戏中自我保护的你点个赞。
当你开始要尝试自己的游戏内容时，你做到了小心翼翼，尤其在你建议轩轩一起跳下去的过程中，发现两人站在木板上共同跳是有一定危险的，你会马上建议让站在你前面的轩轩先跳，在游戏中你具备了自我保护的意识。
3.给会和同伴友好游戏的你点个赞。
轩轩的加入让你俨然成了一位大哥哥，你会对他说一些关心的话，还和他一起友好地玩游戏，一会儿他跟在你后面，一会儿你跟在他后面，最后还会变着花样玩，用等待、共同跳的方式提高了游戏的兴趣。虽然你提出两人一起跳的玩法没有成功，但你也表现出了谦让的姿态，让轩轩先完成了跳的动作。这些点点滴滴的言行举止，都是中班孩子学习的好榜样。
下一步学习的机会和可能性
作为老师首先应该第一时间把你的好经验、好方法、优秀表现介绍给其他小朋友们，让他们共同领略你游戏的精彩瞬间。
1.利用照片交流的方法，帮助孩子们积累游戏经验。
老师会把你的照片放在电视上，让同伴共同寻找你精彩的玩法，还会让你当游戏的小主人，介绍你自主架构游戏材料的想法，以及与轩轩合作游戏的感受，让同伴从中习得更多游戏经验。老师也会成为你们的一分子，与你们共同探讨还可以怎么玩，让你的游戏开展得更加丰富多彩。
2.提供辅助材料的方法，帮助孩子提升游戏水平。
在你架构的游戏场地中，还有许多的材料是否也可以运用一下呢？水桶、梯子、竹竿……如果把它们也结合进去，会不会让“独木桥”游戏玩得更有意思呢？如果在你架构的“独木桥”四周，再用一些轮胎和木板架构一些连着的“独木桥”，会不会像走迷宫一样更有趣味性呢！
老师相信，你在以后不断的探索与实践中，一定会给大家带来更多的惊喜时刻！