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本文采用文献计量法和内容分析法,对收录在中国知网（CNKI）的415篇有关学校效能的研究文献（2004-2013）进行文献计量分析。结果表明在经历了一个快速发展期后,有关学校效能的研究进入了一个平稳期。论文来源期刊的总体质量较高,核心期刊的论文数占据了47%,期刊分布广泛,有205种期刊刊载了相关的文章。但是,研究呈现区域非均衡性、研究层次单一的特点。