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在新课程实施中，近来的理论界提出了教学“回归”。为什么呢？这并不是说课改的失败，也许是当前的课改步伐太快，或者是虚化现象、形式主义严重了点。教育专家提出教学要回归传统、教学要回归生活、教学要回归自然，其目的显然是从新的历史高度对以往教育观念进行的理性审视。事实上，也只有找到适合中国国情的课程改革的立足点，找到新的审视角度之后，才可能将课改稳步而又扎实地推进。