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农村"留守儿童"教育问题日益突出,成为社会共同关注的焦点。其中,农村"留守儿童"学习习惯不良严重制约着教育的效果。通过对农村"留守儿童"学习习惯的调研,验证其学习刁惯是否良好,从而进行归因分析,得出家庭、学校和"留守儿童"自身对良好学习习惯养成的负面影响,并提出改善"留守儿童"不良学习习惯的建议,以期有利于他们的顺利健康成长。