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针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业精神方面存在的不足，提出打破传统学科体系框架，依照行业的能力标准，对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革，提出“任务驱动型”教学模式。并探讨了它在实际课程教学中的应用。
“任务驱动型”教学在高职课程中的应用研究
【摘 要】
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针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业精神方面存在的不足，提出打破传统学科体系框架，依照行业的能力标准，对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革，提出
【机 构】
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南京化工职业技术学院
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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