【摘 要】
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古诗词教学对于培养学生审美能力起着关键作用，古诗词教学采用何种方法，引起了教育界的关注和研究。传统的古诗词教学多以吟诵为主，吟诵作为彰显古诗词生命力的有效手段，在我国有着悠久的历史。近年来，吟诵逐渐进入语文教师视野，许多教师将其运用到语文古诗词教学中。本文以吟诵为主题，从吟诵的概念阐释、吟诵的意义、吟诵在目前初中古诗词教学中的运用现状以及解决策略四个方面展开论述。旨在引起更多的语文教师关注吟诵，并
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古诗词教学对于培养学生审美能力起着关键作用，古诗词教学采用何种方法，引起了教育界的关注和研究。传统的古诗词教学多以吟诵为主，吟诵作为彰显古诗词生命力的有效手段，在我国有着悠久的历史。近年来，吟诵逐渐进入语文教师视野，许多教师将其运用到语文古诗词教学中。本文以吟诵为主题，从吟诵的概念阐释、吟诵的意义、吟诵在目前初中古诗词教学中的运用现状以及解决策略四个方面展开论述。旨在引起更多的语文教师关注吟诵，并将其不断进行创新从而运用到古诗词教学之中。
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