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校园文化是一所学校的灵魂，某种程度上决定了学校的发展方向和发展速度。如今，各个学校日益重视校园文化建设。本文试图以GS学院为例，对其在校生进行文化认同度的调研分析，以提高GS学院学生对母校的文化认同度，为学校文化建设工作建言献策。
一、高职院校校园文化的要素
从当前高职院校校园文化总体发展情况来看，高职院校校园文化包括以下几方面：1.物质文化，即高职院校中所有客观实体的总和。包括了能够满足广大师生员工学习、工作、生活、娱乐的一切物质环境，如建筑物、动植物、校服校徽等;2.精神文化，即高职院校所有教职工及学生经过多年的生产活动所形成的思维意识和心理状态的结晶，如共同认可并遵守的价值观、道德情操、理想信念、校风教风学风等;3.制度文化，即规章制度、外界与学校相关的机制、对已经发生或可能发生问题的成文或不成文的规范性要求。如学生准则、行为规范等;4.行为文化，即学院教师、学生、管理人员在教育教学、生产生活过程中表现出的关系和行为的总和，是校园精神、办学理念、办学目标的外在体现;5.媒体文化，即高职院校师生员工之间、学校与外界沟通交流的工具总和。如校园广播、校园网、校报、橱窗等，是新时期下得到更多年轻人认可和使用的重要交流工具，更是我们研究校园文化建设过程中不可忽视的一个着力点。
二、GS职业学院在校生文化认同感调查
（一）调查实施
1.调查取样
本调查主要针对GS职业学院的在校生。从全校学生中随机选取学生发放问卷。共发放问卷300份，回收278份，有效问卷256份，有效回收率为92.08%。有效作答的学生中，研究样本中男生106人，占41.41%;女生150人，占58.59%;大一学生占50%;大二学生占7.42%;大三学生占42.58%。
2.调查工具
本研究的问卷为自编问卷，问卷正文共40个选项，围绕职业学院校园文化的五个维度来编制问卷。问卷采用Likert五分尺度进行记分，得分越高代表学生对该维度的认同度越高。
（二）调查结果及结果分析
从调查研究的结论来看，GS学院学生对GS学院文化认同的整体水平中等偏上，其中制度文化认同度最高，行为文化和精神文化、媒体文化认同程度相仿，物质文化认同度最低;不同性别、不同年级的学生对学校文化认同的各个维度上均无显著性差异，这说明不同学生对GS学院的文化认同趋于一致。
GS学院学生对制度文化的认同度最高，说明一是在制定学校制度的过程中充分考虑到了学生主体，相关制度能够符合学生的心理及实际需求。二是学生的参与性强，自我管理、自我教育的意识足够，能够较好地理解并配合学校的各项规章制度的初衷和内涵。
行为文化和精神文化、媒体文化认同程度也都偏高，这说明GS学院的学校精神有丰富的内涵，并得到了很好的传承。从校训：“厚德、强技、敬业、有为”来看，符合了学生对自我人生追求的定位;从办学理念：“以职业为根本，以质量求生存，以特色树品牌，以创新促发展”来看，与校训相互补充，符合学生的自我定位，对学生的成长、发展起到了引领、示范作用，既符合学生发展的需要，也符合时代的潮流。行为文化方面，教师树立了良好的示范榜样，学生们养成了追求真理、勤于思考、积极向上的学习风气，学校行政人员为学生服务、为教学服务的管理作风赢得了学生们的普遍认同。同样，媒体文化方面的较高认同说明在校园宣传、广播传媒等方面的工作丰富多彩接地气，既达到了宣传教育的目的，也获得了学生的认可。
从问卷结果来看，人文景观上，学校的橱窗、展板、池塘、花园等设施为全校学生提供了一个良好的学习和生活环境，学生们对于人文景观方面的物质文化还是非常欣赏的;但对于服务性的场馆，如食堂、宿舍、图书馆、运动场、教学楼等这些与学生日常生活学习息息相关的场所，它们的内部配置和外观设计与学生的需求和心理期望还存在一定的距离，没有完全满足学生目前的实际需求，因此物质文化整体的认同度显得就比较低了。
三、校园文化建设的途径
（一）进一步重视文化建设
学校管理层要正确把握学校文化建设的方向，在经费、人员等方面予以必要的支持保障，使高校文化建设能够顺利健康地进行;重视文化建设与学校发展的关系，全面调动教师和学生的参与性和积极性，统一部署，形成合力。
（二）加强精神文化建设
继续加强贯彻办学理念，增强学生对学校的强烈认同感，培养师生爱岗敬业、踏实勤奋、立德树人等核心价值观，鼓励督促大家自觉将其内化为日常行为。
（三）加快物质文化建设
明确现代大学的物质文化建设要体现“以人为本”的理念，特别要关注学生日常频繁接触到的场所，倾听学生心声，尽可能及时地满足学生的合理诉求。
（四）完善行为文化建设
深入学校文化的研究，构建符合学生特点的社团文化，定期开展各种各样、内容丰富、具有意义的课外活动，丰富校园文化认同教育的形式。
（五）健全制度文化建设
建立科学规范的教学制度、科研制度、人事制度、学生管理制度等相关制度，真正做到从制度上支持、保障和促进学校发展。
（六）创新媒体文化建设
结合当代学生使用网络媒体频繁的特点，加强学校网络媒体平台的建设，在提升吸引力、增強人文化、多样化方面下功夫。（作者单位：陕西工商职业学院）
课题项目：本文系陕西工商职业学院2018-2019年度重点科研课题“高职院校校园文化认同的实证研究及问题对策——以陕西工商职业学院为例”（课题编号：18GA03）研究成果之一。
一、高职院校校园文化的要素
从当前高职院校校园文化总体发展情况来看，高职院校校园文化包括以下几方面：1.物质文化，即高职院校中所有客观实体的总和。包括了能够满足广大师生员工学习、工作、生活、娱乐的一切物质环境，如建筑物、动植物、校服校徽等;2.精神文化，即高职院校所有教职工及学生经过多年的生产活动所形成的思维意识和心理状态的结晶，如共同认可并遵守的价值观、道德情操、理想信念、校风教风学风等;3.制度文化，即规章制度、外界与学校相关的机制、对已经发生或可能发生问题的成文或不成文的规范性要求。如学生准则、行为规范等;4.行为文化，即学院教师、学生、管理人员在教育教学、生产生活过程中表现出的关系和行为的总和，是校园精神、办学理念、办学目标的外在体现;5.媒体文化，即高职院校师生员工之间、学校与外界沟通交流的工具总和。如校园广播、校园网、校报、橱窗等，是新时期下得到更多年轻人认可和使用的重要交流工具，更是我们研究校园文化建设过程中不可忽视的一个着力点。
二、GS职业学院在校生文化认同感调查
（一）调查实施
1.调查取样
本调查主要针对GS职业学院的在校生。从全校学生中随机选取学生发放问卷。共发放问卷300份，回收278份，有效问卷256份，有效回收率为92.08%。有效作答的学生中，研究样本中男生106人，占41.41%;女生150人，占58.59%;大一学生占50%;大二学生占7.42%;大三学生占42.58%。
2.调查工具
本研究的问卷为自编问卷，问卷正文共40个选项，围绕职业学院校园文化的五个维度来编制问卷。问卷采用Likert五分尺度进行记分，得分越高代表学生对该维度的认同度越高。
（二）调查结果及结果分析
从调查研究的结论来看，GS学院学生对GS学院文化认同的整体水平中等偏上，其中制度文化认同度最高，行为文化和精神文化、媒体文化认同程度相仿，物质文化认同度最低;不同性别、不同年级的学生对学校文化认同的各个维度上均无显著性差异，这说明不同学生对GS学院的文化认同趋于一致。
GS学院学生对制度文化的认同度最高，说明一是在制定学校制度的过程中充分考虑到了学生主体，相关制度能够符合学生的心理及实际需求。二是学生的参与性强，自我管理、自我教育的意识足够，能够较好地理解并配合学校的各项规章制度的初衷和内涵。
行为文化和精神文化、媒体文化认同程度也都偏高，这说明GS学院的学校精神有丰富的内涵，并得到了很好的传承。从校训：“厚德、强技、敬业、有为”来看，符合了学生对自我人生追求的定位;从办学理念：“以职业为根本，以质量求生存，以特色树品牌，以创新促发展”来看，与校训相互补充，符合学生的自我定位，对学生的成长、发展起到了引领、示范作用，既符合学生发展的需要，也符合时代的潮流。行为文化方面，教师树立了良好的示范榜样，学生们养成了追求真理、勤于思考、积极向上的学习风气，学校行政人员为学生服务、为教学服务的管理作风赢得了学生们的普遍认同。同样，媒体文化方面的较高认同说明在校园宣传、广播传媒等方面的工作丰富多彩接地气，既达到了宣传教育的目的，也获得了学生的认可。
从问卷结果来看，人文景观上，学校的橱窗、展板、池塘、花园等设施为全校学生提供了一个良好的学习和生活环境，学生们对于人文景观方面的物质文化还是非常欣赏的;但对于服务性的场馆，如食堂、宿舍、图书馆、运动场、教学楼等这些与学生日常生活学习息息相关的场所，它们的内部配置和外观设计与学生的需求和心理期望还存在一定的距离，没有完全满足学生目前的实际需求，因此物质文化整体的认同度显得就比较低了。
三、校园文化建设的途径
（一）进一步重视文化建设
学校管理层要正确把握学校文化建设的方向，在经费、人员等方面予以必要的支持保障，使高校文化建设能够顺利健康地进行;重视文化建设与学校发展的关系，全面调动教师和学生的参与性和积极性，统一部署，形成合力。
（二）加强精神文化建设
继续加强贯彻办学理念，增强学生对学校的强烈认同感，培养师生爱岗敬业、踏实勤奋、立德树人等核心价值观，鼓励督促大家自觉将其内化为日常行为。
（三）加快物质文化建设
明确现代大学的物质文化建设要体现“以人为本”的理念，特别要关注学生日常频繁接触到的场所，倾听学生心声，尽可能及时地满足学生的合理诉求。
（四）完善行为文化建设
深入学校文化的研究，构建符合学生特点的社团文化，定期开展各种各样、内容丰富、具有意义的课外活动，丰富校园文化认同教育的形式。
（五）健全制度文化建设
建立科学规范的教学制度、科研制度、人事制度、学生管理制度等相关制度，真正做到从制度上支持、保障和促进学校发展。
（六）创新媒体文化建设
结合当代学生使用网络媒体频繁的特点，加强学校网络媒体平台的建设，在提升吸引力、增強人文化、多样化方面下功夫。（作者单位：陕西工商职业学院）
课题项目：本文系陕西工商职业学院2018-2019年度重点科研课题“高职院校校园文化认同的实证研究及问题对策——以陕西工商职业学院为例”（课题编号：18GA03）研究成果之一。