【摘要】培养学生的创新精神是数学教学所达到的重要目的之一。更新教学观念是培养学生创新精神的基础和前提条件。.数学教师是全教学过程的执行者，所以他只有创新精神，才能教育出来具有创新精神的学生；.数学教师应科学的安排时间，让学生创造思考，思维的条件；.课程与实际操作要相结合；形象的语言来激发学生的兴趣。
　　【关键词】数学 实践 创新精神 形象的语言
　　小学生的最大特点之一是爱玩，很容易分散注意力。如果数学教师应抓住这一点，把实际生活中的数学引入数学课堂教学，把学生引导玩中学习的话可以提高教学质量。数学课是实践性比其它科目强的课程，所以教学过程要重视培养学生的课程与实践相结合的创新精神。培养学生的创新精神是数学教学所达到的重要目的之一。更新教学观念是培养学生创新精神的基础和前提条件。教学的主要目的是让学生培养自学能力，创新思维能力。数学教学改革的关键是接受新的教学思想，改变传统教学方法，达到充分发挥学生的积极性的目的。这对数学教师要求具有全面的职业知识，不断更新知识，根据教学目的导入新课，激发学生的学习积极性，让他们培养数学职能，敢创新，敢探索为目的。
　　1.激活学生的理论和实践相结合的创新精神，可以提高学生对数学课的学习兴趣，学生没有学习兴趣的话，在教学中小动作多，很容易吸引别的同学的注意，影响课堂气氛，让老师讨厌。遇到这种情况的老师对学生发脾气或者批评。于是师生之间发生矛盾，两者之间产生讨厌教与学的心理，这种情况下学生不仅不学数学课，甚至发生逃数学课的情况。
　　数学教师是全教学过程的执行者，所以他只有创新精神，才能教育出来具有创新精神的学生。为此教师应有培养学生创新精神的目的，应有让学生指导创新学习的科学的办法和把学习的能力改变实际能力的职能。教师掌握学生的心理特征，开发他们的潜力是培养学生创新精神的关键。数学课难度比较大的，要求多思考的课程。一部分学生不愿动脑筋和思考，因此教师对这种情况来说仔细观察每一位学生的心理状态，根据实际情况来系统的上课。因此数学教师授每一节课的时候尽量用实际生活的例子来讲解课程的理论内容，这样可以提高学生的学习兴趣。
　　2.数学教师应科学的安排时间，让学生创造思考，思维的条件。数学教师的主要任务是在教学过程中把学生指导讨论，发挥他们的作用，尽量让他们鼓励思考，激发思维和创新积极性。课堂教学中老师一定要加强学生的练习，提高思维能力。对学生提出各种问题时，又可以指出他们的思路，又可以激活他们的思考。这样下去可以帮助学生的养成独立思考能力，可以提高创新能力。
　　3.课程与实际操作要相结合。老师在讲课过程中不仅自己多一点与课程内容联系的实际生活中的举个例子来讲课，还有些课程的教学过程教师讲完课内容以后，要求让学生自己动手做实验，观察，讨论。所以根据实际情况创造条件，让学生组织“数学学生实验”。就这样不仅激发学生对数学课的兴趣，还养成学生的深刻理解发生事件的本质，探索，创新能力。
　　4.形象的语言来激发学生的兴趣。大部分数学知识比较抽象的，有些问题用数学语言来解释学生时学生的理解比较难的。如果教学过程老师把抽象的问题与各种有趣的事件，周围的异常相结合形象地讲解时学生的接受和理解比较快，本节课的效果也挺好的。