【摘 要】
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师德考核是推进高校教师职业道德建设的重要环节。当前,高校在师德考核过程中面临诸多的现实困境,包括师德考核存在"形式化""过场化"现象,缺乏科学、具体的师德考核内容体系,
【基金项目】
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广东省高校社会主义核心价值观传播研究中心资助项目“以社会主义核心价值观引领高校师德师风建设长效机制研究”(2018GXSY02);广东省教育科学“十三五”规划研究项目(德育专项)“以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系构建研究”(2018JKDY01);韶关学院党建与思想政治研究重点项目“新时代高校师德师风建设长效机制研究”(SZ2018DS03)
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师德考核是推进高校教师职业道德建设的重要环节。当前,高校在师德考核过程中面临诸多的现实困境,包括师德考核存在"形式化""过场化"现象,缺乏科学、具体的师德考核内容体系,奖惩力度不够、忽视教师的需求与发展、考核结果运用存在局限性等。针对这些问题,教育行政部门与高校应整合资源,明确师德考核的目标定位,通过考核设计的科学化、考核主体的多元化、考核内容的规范化、考核方式的多样化、考核结果运用的人性化等途径,促进高校师德建设长效发展。
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