【摘 要】
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<正>每位体育教师都或多或少地参与过磨课活动,有些磨课活动能有效帮助教师找到课堂存在的问题,引领、推动教师教学水平的提高;也有一些磨课活动并没有完全发挥其价值,在操作
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<正>每位体育教师都或多或少地参与过磨课活动,有些磨课活动能有效帮助教师找到课堂存在的问题,引领、推动教师教学水平的提高;也有一些磨课活动并没有完全发挥其价值,在操作上存在一定误区。为此,笔者通过实践反思,就实效磨课提出以下五个"前提",与同行一起探讨。一、专业引领,要以平等对话为前提案例:小王老师即将执教公开课,他将教案交给组内教师讨论。教研组长张老师在没有和小王及组内其他教师讨论的前提下,直接在教案上进行修改,要求小王按照
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