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《平面构成》作为高等院校设计类专业的重要基础课，多年来已经在设计教育中取得了有目共睹的成果，并且有其自身的特色教学模式，但是在传统平面构成的教学中仍存在一些弊端，并没有达到平面构成创造者的原始初衷，释放和发掘学生的创造力。从平面构成教学存在的问题出发，阐述在《平面构成》教学改革过程中如何培养学生的创新思维。