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五年制高职学生是我国较为特殊的一部分群体,其接受的教育为高等的职业教育。五年制高职学生的培养方案旨在为社会培养一部分专业技术过硬的技术性人才,培养方向也是以就业为主。然而调研发现,高职学校学生普遍存在学习认同感差的问题。针对这一现象,教育者通过分析研究得出了一些策略,旨在帮助高职学生增强学习的认同感。