【摘 要】
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进入新媒体时代，平台媒介的产生为第三部门开展公益传播活动提供了新的技术载体，并逐步发展成为当下公益传播的主流基础设施。重新审视平台对于公益传播实践的结构性塑造过程发现，平台为公益传播行动者网络的形成提供了四种类型的可供性，分别为问题化阶段的“可见性”、利益赋予阶段的“聚合性”、征召与动员阶段的“交互性”与“可获得性”。在多重可供性的共同作用下，平台作为“非人类行动者”，得以持续而快速地吸纳多元利益
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进入新媒体时代，平台媒介的产生为第三部门开展公益传播活动提供了新的技术载体，并逐步发展成为当下公益传播的主流基础设施。重新审视平台对于公益传播实践的结构性塑造过程发现，平台为公益传播行动者网络的形成提供了四种类型的可供性，分别为问题化阶段的“可见性”、利益赋予阶段的“聚合性”、征召与动员阶段的“交互性”与“可获得性”。在多重可供性的共同作用下，平台作为“非人类行动者”，得以持续而快速地吸纳多元利益攸关方加入公益传播网络，最终产生了超越传统媒介的裂变式传播效应。
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在第31个国际残疾人日，中国残联通过主题影像播放、直播带货增收、无障电影提供、数字平台就业、文艺展演供给精神动力等活动的开展，充分发挥新媒体矩阵合力，贯彻落实党的二十大对做好残疾人工作、发展残疾人事业的重要部署。视觉文化时代，公益传播借助直播带货常态化、意见领袖流量化、资源组合多元化、服务活动人性化、内容传递人文化等传播策略打开公益发展格局。提出增强传播效果的延续性、健全深度融合的交互机制、聚焦受
目的 探讨细胞角蛋白20（CK20）、肿瘤抑制基因（p53）、细胞增殖核抗原Ki67（Ki67）联合影像学特征与结肠癌分化程度及预后的关系。方法 以2017年1月至2021年6月首都医科大学附属北京友谊医院平谷医院收治的125例结肠癌患者为研究对象，均有保存切除的肿瘤组织，并按分化程度分为低分化组（n=41）、中分化组（n=51）、高分化组（n=33）。检测患者肿瘤组织中的CK20、P53、Ki6
总结袁少英教授采用专方治疗良性前列腺增生（BPH）的经验和可行性。袁教授认为年老肾虚，气化失司，开阖不利，影响三焦气化，从而发生“精癃”。以脾肾亏虚为本，以肾虚为主，湿热、血瘀、气滞为标，创立通癃开闭方作为主方治疗BPH,并根据患者症状差异和兼证进行适当的加减，同时强调联合外治法，内外合治，中西融合，提高临床疗效，改善患者排尿症状，提高生活质量。
中国的教育史学科是中国教育学的重要组成部分，至今已经走过了120余年发展历程。本文立足时代高度，从全球视野和中国发展两个大局，对21世纪中国教育史学科的发展做了前瞻性思考。在新世纪，为更加有力地发挥教育史学科的作用，使之在强国建设、民族复兴的新征程中为学术和社会做出新贡献，第一，教育史学研究者应更加自觉地坚持“古为今用，洋为中用”的研究宗旨——充分体现研究中国古代教育史是为了给当今教育改革提供经验
主流媒体是报道乡村振兴的重要力量，在塑造社会对乡村形象理性认同等方面发挥出显著作用，对于调动社会各方力量加快乡村经济社会发展、全面推进乡村振兴工作有重要的现实意义。文章研究主流媒体助力乡村振兴的实践策略，以促进乡村发展作为核心目标，从理论与实践层面，探讨主流媒体在宣传优秀乡村文化、推广乡村发展经验、帮扶助农增收等方面起到的实质作用，充分论证主流媒体助力乡村振兴的可行性，帮助主流媒体形成清晰的工作思
在数字经济时代下，“直播+电商”的营销新模式呈井喷式增长，既成为拉动经济增长的重要引擎，也为新时代公益传播提供了新的启发。在此态势下，主流媒体主动介入直播行业，携手直播红人、明星艺人组织公益直播活动，打造出“主流媒体+公益直播”的新业态。这既是主流媒体履行社会职责的具体体现，也是主流媒体在数字时代进行公益传播的新探索。
清末民国是中国教育史学科的初建时期，将什么样的古代人物写入教科书是学科建设的重要内容。截至1949年，全国共出版通论性质的中国教育史著作38种，共选入古代教育人物187人，按其选入频次可分为低频人物（162人）、中频人物（21人）和高频人物（4人）,有86人只被选入1次。从所选入人物及其频次看：这些著作以儒家思想为主线，宋以后则更侧重理学思想；从所选入人物的时代分布看：“厚古薄今”倾向明显；从所选
党的十一届三中全会以来的40年，中国教育人物研究取得显著进展。从总体数量看，教育人物研究保持稳定增长。著作数量进入20世纪90年代年出版10种以上，2008年起年出版保持在20种以上；期刊论文1983年发表超过20篇，1995年超过50篇，2004年超过100篇，2009年超过200篇，之后保持在每年100至200篇；学位论文2005年超过10篇，2006年超过20篇，2007年近50篇，之后基本
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