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面向可持续发展的高等职业技术教育是当今国际职教领域的四大热点话题之一。在联合国教科文组织的资金资助下，笔者及合作伙伴在中国开展了该领域课程改革的行动研究，通过调研阶段、纲要修改论证阶段、教学实施阶段、反思总结阶段和修正深化阶段的实施，从教学内容和教学方法两个方面改革入手，一定程度上达到了学生转变价值观和提升面向可持续发展技能的目的，但概念理解的偏颇、行动实施的粗放及环境因素等也在一定程度上影响了课题研究目的的有效实现。