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阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“然后是年龄。”我和大部分同学很快就写好了这两个数字;有的同学想了几秒也很快写上了，还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没有写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征，你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿的什么样的衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？……平时哪个同学的衣服很好看，或是谁穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了;虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
提示：
1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的重点。
2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，具有表现力。
3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。
思路一：顺其思路，将寻人启事进行丰富、补充、扩展，以达到语义通顺、文字简练且主题鲜明的目的，尤其是在语言上，要力求丰润，有血有肉。
思路二：逆其思路，将故事顺序调整为妈妈发现“我”丢了，为“我”写寻人启事。将寻人启事中所涉及的所有的要点，都准确无误地描述出来，使“我”感触颇深，进而让“我”对寻人启事有了更加深刻的认识。
思路三：要点式呈现。本题的意蕴有二：一则是引导学生体会“我”眼中的妈妈和妈妈眼中的“我”的不同，体会真挚的母爱;二则是学习语言的表达，将寻人启事的要点展示得清晰，明了。因此，作文不妨以要点式呈现的方式，将亲情融于要点之中，让语言既简单明了又意蕴深长，既展示母爱又体现语言的魅力。
学生佳作一
寻找妈妈的寻人启事
◎王 羽
教室里乱哄哄的，让我有些心烦意乱。一阵阵的询问声，闯入了我的耳朵。
“我妈妈到底多少岁啦？我怎么不知道啊？”“我妈妈有什么特征，我妈妈哪里有什么特征，除了天天唠叨，哪还有什么特征啊？我妈妈今天穿的是什么，这个我好像忘记了呢……”原来，大家都在不停地问自己，都在回想妈妈的特征……
这时，我想，假如我的妈妈丢了，我肯定急得不得了。那么如果真的出现这种情况，我该怎么写寻人启事呢？
第一步，写下妈妈的姓名和年龄，这可是最基本的信息哦！不过这个简单，难不住我。
姓名：王静，性别：女，年龄：38岁。写到这，我的心里一紧，原来妈妈已经38岁了啊！记得爸爸经常在我面前讲跟妈妈结婚时，妈妈是多么漂亮，身材是多么好，脸上是多么的光滑……转眼之间，妈妈已经38岁了。我前几天给妈妈梳头发，居然还发现了几根白发，我想，那几根白发一定是我的“杰作”。
接着写第二步吧，该写妈妈的体貌特征了。
我继续写着，身高应该有165cm吧，体重，妈妈微胖，我估计有60-65kg。身形中等;头发披肩，头发末梢有点微微泛黄;皮肤较白，主要是那一双手，不是和我一样的手，有一点粗糙。
哦，妈妈的右手大拇指上有伤，我记得那是有一次骑电动车送我上培训班时不慎摔倒后留下的疤痕。
第三步，写一写妈妈走失时穿的衣服。
让我想一想，她上身穿着天蓝色的风衣，下身穿着一条黑色的裤子，上衣的右边好像有印花。鞋子嘛，似乎穿的是一双高筒靴，是灰色的。
她出门时背了一个斜挎包，是一个黑白相间的横款挎包。
好不容易写完了，可是我的心里却怎么也高兴不起来。我居然对妈妈这么不关注，有好多细节都没有注意到。
以后，我一定要多多关心妈妈，把她牢牢地记在自己心里……
（湖北宜昌市第十九中学）
点评
这篇作文的修改增加了许多小作者自己的内心活动。作文就像是小作者在与自己的内心对话，一步一步，将自己记忆中妈妈的形象展示出来。作文结尾，小作者的自我反思，引人深思，体现出了平时对妈妈的漠视，也体现出自己的懊悔与自责。作文内容层次分明，层层深入，运用了多种表达技巧，语言明白晓畅，有艺术感染力。
学生佳作二
寻找妈妈的寻人启事
◎李华玉
发现这则寻人启事的时候，女孩正饥肠辘辘地坐在公园的长椅上。浓浓的树荫牢牢地笼罩着椅子，就像一把大伞，严严实实地包裹着女孩。
三天了，女孩离家的这三天好像三年一样长……
女孩在心里一遍一遍地告诉自己：妈妈不爱我，妈妈除了批评我，啥都不会。不是说这不好就是那不对。除了苛求，别无所长。妈妈简直就是一个恶魔，时时、处处、天天都盯着她，压得她喘不过气来。
这时，公园里走来一对母女，小姑娘依偎在妈妈旁边，妈妈一身素色长裙，洁白飘逸，是那么的漂亮。女孩看着看着，眼前不禁浮现出以前和妈妈一起逛公园的情景。
肚子里传来咕咕的声音，女孩不自觉地吞了一下口水……钱包里只剩下十几元钱了，都怪自己，第一天看到这想吃，看到那想吃，手里的錢一下子就没有多少了……
离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。终于，那一天吵架后，女孩留下一张纸条，离开了。“妈，我走了。别找我，我会活得很好。”走的时候，女孩感到了一种报复的快意。
印象中，曾经妈妈是那么的漂亮，她也喜欢穿一袭长裙，尤其是那件白色长裙。女孩曾经有一件和妈妈几乎一模一样的长裙，那时候，最快乐的事情就是和妈妈穿相似的衣服一起去逛街，穿行在各色店铺中，是那么高兴、快乐。
眼前这一份寻人启事，上边的人是那么熟悉。
寻人启事：李华玉，女，2004年出生，身高163厘米，长脸，长发，皮肤偏黑，手指较长……
女孩认真看着启事上的描述，惊讶地发现上边有很多自己平时都没有察觉到的特点。原来，妈妈对我这么熟悉、关心吗？我是不是做错了呢？她内心动摇了。她想着，如果妈妈能回到以前的样子，多好啊。
当天下午，女孩回到了家。她为母亲写下了一份寻人启事：寻找过去的母亲，速归。
（湖北宜昌市第十九中学）
点评
这篇作文以小说的形式对原文进行了演绎。从另一个视角，也就是女孩的视角来看自己、看妈妈，既有懵懂时的无知，也有年少时的任性、无畏。贯串全文的依然是亲情，是女孩的愧疚与悔恨。最后通过女孩的转变，表达了对妈妈的思念，其中揭示出家庭生活中母女如何相处的问题，值得思考。
作文站在女孩的视角，娓娓道来，一步一步地展现内心的变化。人物心理刻画细腻，语言明白晓畅，具有感染力。
寻人启事
一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。
“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。
“然后是年龄。”我和大部分同学很快就写好了这两个数字;有的同学想了几秒也很快写上了，还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没有写出准确的数来。
“写好了吗？再然后就是外貌特征，你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。
“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿的什么样的衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？……平时哪个同学的衣服很好看，或是谁穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了;虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。
（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）
提示：
1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的重点。
2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，具有表现力。
3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。
思路一：顺其思路，将寻人启事进行丰富、补充、扩展，以达到语义通顺、文字简练且主题鲜明的目的，尤其是在语言上，要力求丰润，有血有肉。
思路二：逆其思路，将故事顺序调整为妈妈发现“我”丢了，为“我”写寻人启事。将寻人启事中所涉及的所有的要点，都准确无误地描述出来，使“我”感触颇深，进而让“我”对寻人启事有了更加深刻的认识。
思路三：要点式呈现。本题的意蕴有二：一则是引导学生体会“我”眼中的妈妈和妈妈眼中的“我”的不同，体会真挚的母爱;二则是学习语言的表达，将寻人启事的要点展示得清晰，明了。因此，作文不妨以要点式呈现的方式，将亲情融于要点之中，让语言既简单明了又意蕴深长，既展示母爱又体现语言的魅力。
学生佳作一
寻找妈妈的寻人启事
◎王 羽
教室里乱哄哄的，让我有些心烦意乱。一阵阵的询问声，闯入了我的耳朵。
“我妈妈到底多少岁啦？我怎么不知道啊？”“我妈妈有什么特征，我妈妈哪里有什么特征，除了天天唠叨，哪还有什么特征啊？我妈妈今天穿的是什么，这个我好像忘记了呢……”原来，大家都在不停地问自己，都在回想妈妈的特征……
这时，我想，假如我的妈妈丢了，我肯定急得不得了。那么如果真的出现这种情况，我该怎么写寻人启事呢？
第一步，写下妈妈的姓名和年龄，这可是最基本的信息哦！不过这个简单，难不住我。
姓名：王静，性别：女，年龄：38岁。写到这，我的心里一紧，原来妈妈已经38岁了啊！记得爸爸经常在我面前讲跟妈妈结婚时，妈妈是多么漂亮，身材是多么好，脸上是多么的光滑……转眼之间，妈妈已经38岁了。我前几天给妈妈梳头发，居然还发现了几根白发，我想，那几根白发一定是我的“杰作”。
接着写第二步吧，该写妈妈的体貌特征了。
我继续写着，身高应该有165cm吧，体重，妈妈微胖，我估计有60-65kg。身形中等;头发披肩，头发末梢有点微微泛黄;皮肤较白，主要是那一双手，不是和我一样的手，有一点粗糙。
哦，妈妈的右手大拇指上有伤，我记得那是有一次骑电动车送我上培训班时不慎摔倒后留下的疤痕。
第三步，写一写妈妈走失时穿的衣服。
让我想一想，她上身穿着天蓝色的风衣，下身穿着一条黑色的裤子，上衣的右边好像有印花。鞋子嘛，似乎穿的是一双高筒靴，是灰色的。
她出门时背了一个斜挎包，是一个黑白相间的横款挎包。
好不容易写完了，可是我的心里却怎么也高兴不起来。我居然对妈妈这么不关注，有好多细节都没有注意到。
以后，我一定要多多关心妈妈，把她牢牢地记在自己心里……
（湖北宜昌市第十九中学）
点评
这篇作文的修改增加了许多小作者自己的内心活动。作文就像是小作者在与自己的内心对话，一步一步，将自己记忆中妈妈的形象展示出来。作文结尾，小作者的自我反思，引人深思，体现出了平时对妈妈的漠视，也体现出自己的懊悔与自责。作文内容层次分明，层层深入，运用了多种表达技巧，语言明白晓畅，有艺术感染力。
学生佳作二
寻找妈妈的寻人启事
◎李华玉
发现这则寻人启事的时候，女孩正饥肠辘辘地坐在公园的长椅上。浓浓的树荫牢牢地笼罩着椅子，就像一把大伞，严严实实地包裹着女孩。
三天了，女孩离家的这三天好像三年一样长……
女孩在心里一遍一遍地告诉自己：妈妈不爱我，妈妈除了批评我，啥都不会。不是说这不好就是那不对。除了苛求，别无所长。妈妈简直就是一个恶魔，时时、处处、天天都盯着她，压得她喘不过气来。
这时，公园里走来一对母女，小姑娘依偎在妈妈旁边，妈妈一身素色长裙，洁白飘逸，是那么的漂亮。女孩看着看着，眼前不禁浮现出以前和妈妈一起逛公园的情景。
肚子里传来咕咕的声音，女孩不自觉地吞了一下口水……钱包里只剩下十几元钱了，都怪自己，第一天看到这想吃，看到那想吃，手里的錢一下子就没有多少了……
离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。终于，那一天吵架后，女孩留下一张纸条，离开了。“妈，我走了。别找我，我会活得很好。”走的时候，女孩感到了一种报复的快意。
印象中，曾经妈妈是那么的漂亮，她也喜欢穿一袭长裙，尤其是那件白色长裙。女孩曾经有一件和妈妈几乎一模一样的长裙，那时候，最快乐的事情就是和妈妈穿相似的衣服一起去逛街，穿行在各色店铺中，是那么高兴、快乐。
眼前这一份寻人启事，上边的人是那么熟悉。
寻人启事：李华玉，女，2004年出生，身高163厘米，长脸，长发，皮肤偏黑，手指较长……
女孩认真看着启事上的描述，惊讶地发现上边有很多自己平时都没有察觉到的特点。原来，妈妈对我这么熟悉、关心吗？我是不是做错了呢？她内心动摇了。她想着，如果妈妈能回到以前的样子，多好啊。
当天下午，女孩回到了家。她为母亲写下了一份寻人启事：寻找过去的母亲，速归。
（湖北宜昌市第十九中学）
点评
这篇作文以小说的形式对原文进行了演绎。从另一个视角，也就是女孩的视角来看自己、看妈妈，既有懵懂时的无知，也有年少时的任性、无畏。贯串全文的依然是亲情，是女孩的愧疚与悔恨。最后通过女孩的转变，表达了对妈妈的思念，其中揭示出家庭生活中母女如何相处的问题，值得思考。
作文站在女孩的视角，娓娓道来，一步一步地展现内心的变化。人物心理刻画细腻，语言明白晓畅，具有感染力。