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一、在唱歌中学单词
在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，如果在统一学习形式上不断重复读写，或者单纯的采用与教中学生一样的方式进行归纳总结的话，小孩子会感到无趣、枯燥乏味，从而影响他们注意力的稳定性，抑制他们的记忆力。而利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合的歌谣：尖尖三角长双腿AAA；双臂葫芦齐又齐BBB；新月弯弯亮无比CCC；半圆气球打足气DDD……两个V字手牵手WWW；会打叉叉做老师XXX；弹弓光剩木柄在YYY；白鹅一游游出海ZZZ。
二、在顺口溜中学单词
中国是诗歌的王国，中国人天生有着对诗歌朗朗上口的节奏感。在教学中，我尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如，教animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教学colours时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，黄色yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange像橘子，棕色brown像咖啡。另外，我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜，如：叮叮当，闹钟响，get up，get up快起床，背上书包go to school，see you ，byebye说再见，赶快回家go home，想要睡觉go to bed，道声晚安good night！
三、在游戏中学单词
在教学中，尤其是在巩固环节或复习环节，我经常带学生开展各种游戏。如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“touch and guess”游戏，并把水果奖赏给猜对者。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩的开心，8种水果单词也已经扎根大脑了。又如，在教完食物单词后，我故意摸着肚子说：Today everyone has many delicious foods. I’m very hungry.通过体态语，学生明白了老师此时的肚子很饿，纷纷举出自己的食品或饮料说：Miss Liu, some cakes? An egg? A cup of coffee?等。
四、在表演中学单词
根据内容设计相应的动作，结合游戏，让学生边唱边演。如：在学动物单词时，我让学生边说单词边模仿其动作，学生说演不亦乐乎。Bird,bird,I’m a lovely bird.（边做小鸟飞行的动作）Cat,cat,I’m a small cat.（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）Dog ,dog,I’m a little dog.(两手放头上作耳朵的样子)Monkey ,monkey, I’m athin monkey.(把手放在头顶学孙悟空的样子)在学完人体部位的单词后，我带着学生踏着范晓萱的《健康歌》的节拍一起做这样的运动：hand, hand,抖抖你的hand，leg,leg ,踢踢你的leg,arm,arm,拍拍你的arm,feet,feet,踩踩你的feet ,健康的人快乐多。
（作者单位：河南省中牟县白沙镇第二初级中学）
在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，如果在统一学习形式上不断重复读写，或者单纯的采用与教中学生一样的方式进行归纳总结的话，小孩子会感到无趣、枯燥乏味，从而影响他们注意力的稳定性，抑制他们的记忆力。而利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合的歌谣：尖尖三角长双腿AAA；双臂葫芦齐又齐BBB；新月弯弯亮无比CCC；半圆气球打足气DDD……两个V字手牵手WWW；会打叉叉做老师XXX；弹弓光剩木柄在YYY；白鹅一游游出海ZZZ。
二、在顺口溜中学单词
中国是诗歌的王国，中国人天生有着对诗歌朗朗上口的节奏感。在教学中，我尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如，教animals时，我编的顺口溜是：猫儿cat爱吃鱼，猴儿monkey爱吃桃，小鸟bird天上飞，小狗dog地上跑，老虎tiger兽中王，熊猫panda是国宝，斑马zebra跑得快，大象elephant大力士。又如教学colours时我自编的顺口溜是：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green绿油油，蓝色blue天蓝蓝，黄色yellow黄香蕉，黑色black黑煤炭，橙色orange像橘子，棕色brown像咖啡。另外，我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜，如：叮叮当，闹钟响，get up，get up快起床，背上书包go to school，see you ，byebye说再见，赶快回家go home，想要睡觉go to bed，道声晚安good night！
三、在游戏中学单词
在教学中，尤其是在巩固环节或复习环节，我经常带学生开展各种游戏。如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“touch and guess”游戏，并把水果奖赏给猜对者。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩的开心，8种水果单词也已经扎根大脑了。又如，在教完食物单词后，我故意摸着肚子说：Today everyone has many delicious foods. I’m very hungry.通过体态语，学生明白了老师此时的肚子很饿，纷纷举出自己的食品或饮料说：Miss Liu, some cakes? An egg? A cup of coffee?等。
四、在表演中学单词
根据内容设计相应的动作，结合游戏，让学生边唱边演。如：在学动物单词时，我让学生边说单词边模仿其动作，学生说演不亦乐乎。Bird,bird,I’m a lovely bird.（边做小鸟飞行的动作）Cat,cat,I’m a small cat.（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）Dog ,dog,I’m a little dog.(两手放头上作耳朵的样子)Monkey ,monkey, I’m athin monkey.(把手放在头顶学孙悟空的样子)在学完人体部位的单词后，我带着学生踏着范晓萱的《健康歌》的节拍一起做这样的运动：hand, hand,抖抖你的hand，leg,leg ,踢踢你的leg,arm,arm,拍拍你的arm,feet,feet,踩踩你的feet ,健康的人快乐多。
（作者单位：河南省中牟县白沙镇第二初级中学）