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为了解中学生的学业情绪对学业成绩的影响,本研究选取424名中学生为被试,以中学生学业情绪量表为测量工具,探讨了中学生学业情绪的现状、学业情绪与学业成绩之间的关系。通过回归分析发现学业成绩与高兴、希望、满足、平静、放松等积极唤醒学业情绪呈显著正相关,与羞愧、厌倦、无助等消极唤醒学业情绪呈显著负相关。不同成绩水平的学生在积极高唤醒、积极低唤醒和消极低唤醒上差异极其显著,而且中学生学业情绪在性别、年级和家庭氛围方面差异显著。建议为学生提供愉悦的学习环境、良好的师生关系及和睦的家庭氛围,使每个学生能健康、快乐地成长。